МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

О HeadPin

Ингалятор «Звездочка» для носа: инструкция, отзывы

Ингалятор для носа «Звездочка» – относительно новое средство для лечения насморка.Раньше все покупали знаменитую «звезду» в маленьких жестяных банках. Но плохо открывались, руки были грязные, мазь из аптечки брать не всегда хотелось. Производители пособий позаботились о людях и придумали инструмент в новой форме выпуска. Сегодня мы узнаем, как правильно пользоваться карандашом «Звездочка», в чем его преимущества. А также узнайте, что люди думают об этом препарате для лечения ринита.

Форма выпуска. Страна производитель

Выпускается в таких формах как:

• Мазь.Это всем известная металлическая круглая красная коробка с большой звездой.
• Жидкий бальзам «Звездочка».
• Ингалятор. Это пластиковая туба с удобной крышкой для открывания. Внутри находится специальный фильтр, пропитанный полезными ингредиентами. К крышке прикреплена этикетка. В продаже есть карандаш для ингаляций в картонной пачке бирюзово-белого цвета. Сумма средства – 1,3 г.

Сегодня речь пойдет об ингаляторе, а не о мази или бальзаме. Хотя они тоже успешно используются при различных признаках простуды.

Произведено во Вьетнаме.

Преимущества

Ингалятор «Звездочка» имеет следующие преимущества:

• Полностью натуральный состав.
• Простота использования.
• Компактность бутылки.
• Можно применять взрослым и детям (от 2 лет).
• Наличие. Стоимость объекта 150 руб. за 1,3 г.

При каких проблемах я могу обратиться?

Ингалятор «Звездочка» в форме карандаша Применяется при насморке, то есть насморке.При приеме этого препарата рецепторы слизистой оболочки носа начинают активно работать. После проникновения средства в организм вскоре расширяются капилляры, улучшается кровообращение, снижается артериальное давление. Кроме того, ингалятор «Звездочка» применяется для лечения ринита, он также обладает обезболивающим, противовоспалительным и антигистаминным действием. Поэтому лечебный карандаш можно использовать при головной боли, головокружении.

Условия использования

Ингалятор «Звездочка», инструкция к которому достаточно проста и ограничена всего 2 пунктами, очень прост в эксплуатации.Для того, чтобы воспользоваться средством, необходимо выполнить следующие действия:

1. Открыть колпачок от ингалятора.
2. Делать уколы в каждую ноздрю от 10 до 15 раз в день (2 вдоха на 1 прием).

Состав

Карандашный ингалятор «Звездочка» – полностью натуральное средство. В состав препарата входят такие компоненты:

1. Ментол. Обладает обезболивающими, антисептическими, противозудными и успокаивающими свойствами. Местное действие этого компонента позволяет сузить сосуды, почувствовать озноб, переходящий в легкое покалывание и жжение.
2. Камфора. Обладает бактерицидными и антисептическими свойствами. Улучшает легочный кровоток, помогает слизи быстрее выйти из обоняния.
3. Мятное масло. Очень эффективен при простуде. Быстро убивает микробы и вирусы, способствует быстрому снижению температуры тела. При потере голоса и легкой охриплости этот компонент оказывает смягчающее действие. Масло мяты способствует улучшению мозгового кровообращения, действует на сосуды как спазмолитическое средство. Этот ингредиент устраняет неприятный запах изо рта.
4. Эвкалиптовое масло.Обладает антисептическим, антибактериальным, противовирусным действием. Этот компонент препарата «Звездочка» повышает иммунитет, устраняет все симптомы простуды: насморк, кашель, заложенность носа. Этот ингредиент снимает воспаление и застой в дыхательных путях. Масло эвкалипта, являющееся незаменимым элементом такого препарата, как ингалятор «Звездочка», устраняет головную боль, усталость, расслабляет мышцы, снимает сонливость, усиливает концентрацию внимания.
5. Гвоздичное масло. Это прекрасное профилактическое средство при простудных заболеваниях, отлично лечит воспалительные процессы.
6. Масло китайской корицы обладает антисептическими, противовоспалительными свойствами, улучшает отхождение мокроты.

Побочные действия

Ингалятор «Звездочка» может не только помочь человеку справиться с заложенностью носа, насморком, но и навредить. Побочные действия этого препарата могут быть:

• Головная боль, головокружение.
• Чрезмерное эмоциональное возбуждение.
• Возникновение приступов.
• Зуд, высыпания, крапивница.
• Увеличение частоты бронхоспазма.

Положительные оценки людей

Ингалятор “Звездочка” отзывы пользователей получает в основном одобрительные. И количество откликов в Интернете просто огромно. Видно, что людям нравится пользоваться этим инструментом, а значит, он им помогает. Вот положительные моменты, которые выделили в этом карандашном ингаляторе женщины и мужчины:

1. Высокая эффективность. Женщины и мужчины отмечают, что это средство буквально на вторые сутки прокалывает нос, избавляет от слизи в обонянии.
2. Флакон легкий и компактный. Женщины пишут о том, что этот инструмент очень удобно брать с собой в дорогу, к тому же он отлично помещается в любую сумочку.
3. Длительный срок хранения. В отличие от других назальных препаратов, которые можно использовать максимум шесть месяцев после открытия флакона, карандашный ингалятор Звездочка можно использовать в течение 5 лет.
4. Возможность купить в любой аптеке и без рецепта врача. Пользователи пишут, что никаких проблем с покупкой карандаша «Звездочка» не возникает.Он продается в любой аптеке и не требует рецепта врача.
5. Экономичен в использовании. Говорят, что этим средством можно пользоваться месяцами. Карандаш «Звездочка» – экономичный препарат.
6. Отличное ноу-хау. Люди, не знавшие раньше о существовании такого карандаша-ингалятора, покупали «звездочку» в жестяных банках, сильно вскрываемых. Но когда фармацевты предлагают им в аптеке купить новое средство от ринита, никто больше не переходит на старую форму лекарства. Ведь новый препарат в виде ингалятора намного удобнее.

Отрицательные оценки людей

Плохие отзывы о средстве «Звездочка» есть, но их количество настолько мало, что они теряются в массе положительных отзывов. Но все же справедливости ради стоит отметить моменты, которыми остались недовольны некоторые пользователи данного ингалятора:

1. Сильный запах. Некоторым женщинам и мужчинам не понравился резкий аромат этого средства.
2. Не помогает при сильной заложенности носа.
3. Есть аллергические реакции.Это действительно может быть, если человек часто пользуется этим средством.

Ингалятор «Звездочка» при беременности: можно или нет?

В инструкции к этому препарату в графе «Противопоказания» не отмечено, что женщинам, находящимся в «интересном» положении, средство нельзя использовать. Но некоторые врачи не советуют покупать этот ингалятор. Причина, по которой не рекомендуется применение ингалятора «Звездочка» при беременности, – повышенная непереносимость препарата. Натуральные масла препарата при беременности могут вызвать у женщины аллергическую реакцию.Поэтому в любом случае женщине следует проконсультироваться с врачом по поводу возможного использования этого ингалятора. Врач, скорее всего, предложит беременной пройти тест на проявление аллергической реакции.

Купить или нет ингалятор “Звездочка” при беременности – дело каждой женщины. Но женщинам следует помнить, что не все препараты от ринита они могут приобрести во время вынашивания плода. И этот ингалятор, в отличие от остальных, никак не повлияет на плод.

Заключение

Теперь вы знаете, что знаменитая «Звезда» выпускается в 3-х формах: в виде мази, жидкого бальзама и ингалятора для носа. Удобнее всего использовать последний вариант вьетнамского препарата.Судя по отзывам людей, это действительно действенное средство в борьбе с ринитом, вирусными заболеваниями.

ACM SIGDOC Asterisk Journal of Computer Documentation

Компьютеры – это инструменты познания – они расширяют возможности человеческого разума. Бумага и карандаш также являются когнитивными инструментами – они улучшают человеческую память, действуя как постоянная запись, и они опосредуют формирование мысли, выступая в качестве блокнота или устройства для репетиций. Однако между этими когнитивными инструментами есть качественная разница: компьютер как среда письма может стать активным участником процесса, в то время как бумага и карандаш должны оставаться пассивными инструментами.Поскольку это фундаментальное различие кажется мне очевидным, я удивлен, что большинство доступных сегодня программ для автоматизированного письма (CAW) основано на модели, полученной из письма с использованием традиционных инструментов. Такие компьютерные инструменты, как средства проверки орфографии, средства проверки «стиля» (фактически , они проверяют использование) и планировщики, уже давно существуют в той или иной форме. Тем не менее, они не оказали особого влияния. Большинство этих пакетов имеют три основных недостатка: их анализ основан на статистических измерениях простых поверхностных характеристик письма; они обеспечивают профилирование «постфактум»; и, как правило, они рассматривают весь текст как равный.Как указывает Шошана Зубофф (В эпоху умных машин), компьютер – в отличие от инструментов промышленной революции – не только автоматизирует, но и информирует. Что касается текстовых технологий, мы много сделали для автоматизации этого процесса – как это видно на примере текстовых редакторов и настольных издательских систем. Но мы только начинаем использовать возможности компьютера для информирования процесса. Быстрый обзор четырех категорий инструментов CAW указывает на их современное состояние. Статистический анализ текста: я воспользуюсь Workbenchtm Bell Lab’s Writer’s Workbenchtm, чтобы охватить широкая категория программного обеспечения, использующего шаблоны для анализа прозы.Workbench – это набор небольших программ для измерения поверхностных характеристик письма. Например, пользователь может узнать уровень удобочитаемости, среднюю длину предложения, длину слова, процент типов предложений, процент пассивных глаголов, жаргон, многословность, сексистский язык, орфографические ошибки и неправильное использование. Другие программы предназначены для анализа структур риторики. Например, программа отображает только первое и последнее предложение в каждом абзаце, предполагая, что это представление позволит пользователю проверить наличие логических переходов. Хотя этот пакет существует уже некоторое время, он так и не прижился. Его требования UNIX и относительно высокая стоимость уменьшали вероятность широкого использования. Кроме того, все сорок или более программ являются дискретными, а это означает, что по-настоящему совокупный анализ отрывка с учетом взаимодействия стилистических особенностей невозможен. И, в качестве третьего ограничения, поскольку анализ работает на таком низком уровне в процессе сочинения, писатели иногда становятся одержимыми случайностями (поверхностными ошибками) своей прозы, а не сущностью (усилением логики и содержания).Подготовка: планирование того, что и как сказать, требует времени. Профессиональные писатели разработали стратегии, позволяющие сделать этот «предварительный» этап сочинения более эффективным. Литания журналиста «кто, что, когда, где и почему» является примером эвристики, призванной помочь сосредоточить мысли. Существует множество таких эвристик, некоторые из которых восходят к Аристотелю. Обычно программное обеспечение этой категории автоматизирует установленную стратегию. Самое раннее программное обеспечение изобретения было смоделировано на ELIZA Джозефа Вайценбаума.Даже сегодня реализация часто принимает форму диалога, когда программа задает важные вопросы и делает соответствующие комментарии по ответам автора. Затем автор использует записанную информацию в качестве исходного материала для статьи. В существующих системах проявляются два недостатка. Во-первых, многие стратегии, используемые профессиональными писателями, можно сравнить с практическим правилом; таким образом, эффективность и уместность эвристики зависит от задачи. При автоматизации они теряют большую часть своей спонтанности и гибкости.Во-вторых, метафора диалога, приписывающая компьютеру личность, вызывает смущение в большинстве программ. Автолайнеры: эта категория вызвала больший коммерческий интерес, чем другие три. Хотя этот ярлык часто называют «разработчиком идей», он кажется более почетным, чем заслуженный. Большинство из них используют в качестве основы представление знаний сверху вниз (от общего к частному). Другими словами, писателю предлагается найти иерархические отношения в своем исходном материале, заполнив открытую древовидную структуру.В некоторых системах уровни могут быть скрыты, таким образом фокусируя внимание и снижая когнитивную нагрузку, присущую процессу написания. Среды написания: наиболее интересные из этих программ все еще находятся в зачаточном состоянии и могут быть представлены WE (Среда написания, разработанная в Университет Северной Каролины – Чапел-Хилл) и CICILE (разработан в Центре прикладных когнитивных наук в Торонто, Онтарио). В чем-то вроде Writer’s Workbenchtm аналитические программы являются отдельными объектами, и автор может выбирать среди них.С другой стороны, набор инструментов в «среде письма» интегрирован и является частью строго структурированной когнитивной модели процесса письма. По сути, хорошо спроектированная среда письма оркестрирует процесс письма, имитируя этапы мышления. Лишь немногие среды написания включают приложения ИИ в том виде, в каком мы их обычно определяем (например, экспертные системы). Тем не менее, поскольку вся система поддерживает и направляет мыслительную деятельность, эти среды создания знаний следует охарактеризовать как «интеллектуальные».«Мне нравится концепция, но меня немного беспокоит ее реализация. Во-первых, все известные мне примеры основаны на теории и уходят в виде хорошо финансируемых проектов в крупных исследовательских университетах или финансируемых государством лабораториях. Фактически, эти системы кажутся скорее испытательными площадками для проведения мощных исследований процесса письма, чем практическими инструментами для профессионалов. Во-вторых, из-за количества «строительных лесов», которые каждая система предоставляет для писателя, они кажутся более подходящими в качестве среды обучения.Короче говоря, они больше наставники, чем инструменты. И в-третьих, их сильная приверженность определенной когнитивной модели письма, похоже, игнорирует то, чему нас научили историки технологий: новые инструменты порождают новые привычки ума, а инструмент – со временем – может изменить характер задачи. , обработка текстов пробудила интерес к компьютерному письму (CAW). Когда текст можно было представить в виде битов и байтов, стало возможным вычислительное программное обеспечение для анализа шаблонов прозы. Мое возражение состоит в том, что используемые шаблоны слишком детализированы и что оценка слишком строгая, чтобы ее можно было квалифицировать как удобный когнитивный инструмент.Я никогда не использовал продукт CAW, который в конечном итоге не ограничивал и не ограничивал мой процесс письма, будучи отвлекающе навязчивым, придирчиво атомистичным или прямо утомительным и вводящим в заблуждение в возвращаемых им советах. контролируемое творчество, которое мы называем дизайном. Познавательная деятельность в дизайне происходит скорее циклически, чем линейно. Сначала мы разбиваем или разделяем задачу на ее компоненты, чтобы понять, что мы пытаемся сделать. Затем мы какое-то время работаем над частями, делаем шаг назад, чтобы сравнить промежуточные результаты с целями более высокого уровня, консолидировать достижения, отбрасывать нереалистичные ожидания или чрезмерные ограничения, менять порядок планов и снова возвращаться к работе над частями. Цикл повторяется снова и снова во время сеанса письма. Хорошие писатели преуспевают там, где плохие писатели терпят неудачу из-за этой гибкости, этой способности плавно перемещаться между стратегиями сверху вниз и снизу вверх. На мой взгляд, хороший когнитивный инструмент для сочинения имеет две функции: (1) служить периферийным мозгом, помогающим справиться с когнитивной перегрузкой, присущей сложной задаче, и (2) действовать как экспертный помощник, который дает советы по вопросам итеративный процесс проектирования «прототип и обратная связь».

Рисовать цветными карандашами

Что вам понадобится…

Набор (не менее 12 карандашей) цветных карандашей хорошего качества. Я рекомендую Prismacolor или Derwent.

Альбом для рисования 9 на 12 дюймов в спиральном переплете из бумаги хорошего качества – предпочтительно 70 фунтов, бескислотной и не менее 50 перфорированных страниц.

Хорошая точилка для карандашей, «ручная» или электрическая

С легкостью купите альбом для рисования и карандаши Prismacolor в Интернете на Amazon. Ниже представлены наборы из 12, 24 и 48 штук. Выбирайте цену, которая подходит именно вам!

Если вам нужна помощь с рисованием, перейдите по моей ссылке Learn Basic Drawing

Мое видео с рисунком / коллажем в винтажном купальнике интересно как для начинающих, так и для более продвинутых студентов.

Поскольку цветные карандаши полупрозрачны, создание нескольких слоев цвета дает богатые цветовые градации. Независимо от объекта, будь то фотография, воображение или и то, и другое, этот способ рисования обеспечит поразительные богатые цвета, свет и тени. Создание слоев цвета дает глубину рисунка. Да, есть цвета, создаваемые слоями цветного карандаша, которые вы больше нигде не увидите! Совершенно уникальный!

Вот мои видеоролики, в которых показано, как рисовать натюрморты цветными карандашами.

Цветные карандаши хорошо сочетаются с масляной пастелью. Эта техника была разработана студентом, который изучал как цветные карандаши, так и масляную пастель.

Вот и другие видео, которые я создал, в которых исследуются различные техники использования цветных карандашей. В рамках этих различных проектов учащиеся узнают, как можно сочетать цветные карандаши с другими материалами.

Всегда приветствую ваши комментарии и вопросы!

Во время кризиса COVID-19 высшее учебное заведение должно переосмыслить, как оценивать, тестировать и оценивать студентов (мнение)

Национальный институт аллергии и инфекционных заболеваний объявил 16 марта, что U.С. начал тестирование на людях новой вакцины против коронавируса. По словам доктора Энтони Фаучи, директора института, хотя испытание началось с рекордной скоростью, вакцина не будет готова как минимум через год. Требуется время, чтобы разработать и протестировать вакцину, которая была бы безопасной для человека и эффективной в борьбе с этим вирусом.

Существует странная параллель между тестированием вакцины на людях и тестированием студентов в чрезвычайных обстоятельствах, требующих оказания медицинской помощи, когда все курсы должны быть переведены в онлайн без предварительной подготовки.В нормальных условиях на то, чтобы добиться этого, уйдет не менее года. Поскольку у нас нет года, ресурсы в высшей школе необходимо объединить и разделить, чтобы подготовить преподавателей к встрече со студентами там, где они есть. Примечательно, что по всей Америке учреждения и отдельные лица реагируют с удивительной творческой энергией, ответственностью и щедростью.

По иронии судьбы, если есть область, в которой многие все еще остаются загадочными, так это область самих испытаний. У нас нет года, чтобы стать экспертами в том, как оценивать студентов в этот критический период дистанционного обучения.Даже в высших учебных заведениях, где жильё является краеугольным камнем всего, что они делают, кажется, что каким-то образом проще закрыть кампус, вывести каждого студента из общежития и разместить все курсы онлайн, чем менять политику и методы тестирования этих студентов. , оценены и выставлены оценки. К счастью, ряд высших учебных заведений признают этот образовательный дефицит и работают над способами его преодоления. Мы можем учиться у них.

Вашингтонский университет в Сиэтле, первоначальный эпицентр вируса COVID-19 в США.С. был одним из первых университетов, принявших решение перевести все свои классы на дистанционное обучение. Согласно обмену в Facebook с президентом Аной Мари Каус, преподаватели университета могут решить, будут ли их курсы оцениваться или они будут использовать CR / NC (кредит / нет кредита). Рядом с оценками стоит звездочка, объясняющая обстоятельства такого выбора, чтобы учащиеся, обучающиеся по конкурентоспособным специальностям, не подвергались наказанию, особенно в тех случаях, когда учащимся требуется высокий средний балл для продолжения учебы в профессиональной школе.

Звездочка может показаться маленькой, но это важная модификация представления о том, что одна буква или цифра «представляет» то, что человек достиг в ходе курса. Разве нам всем не нужна звездочка в этом термине? Если многие из нас слишком похожи на подопытных в каком-то гигантском образовательном тесте, мы все могли бы использовать эту звездочку, чтобы указать смягчающие обстоятельства, при которых мы были вынуждены выступить в этом году.

Smith College в Нортгемптоне, штат Массачусетс, – еще один колледж, который предлагает отличную модель для изменения метода расчета успеваемости учащихся.По-видимому, в мгновение ока Смит не только перешел на дистанционное обучение, но и перешел на обязательную систему оценок «удовлетворительно / неудовлетворительно», чтобы «признать необычный характер текущих обстоятельств». В разделе «Часто задаваемые вопросы» Смита об академической преемственности вдумчиво объясняется: «По мере того, как мы переводим обучение в альтернативные режимы, мы неизбежно меняем наши соглашения об ожиданиях и оценках. В новой и незнакомой среде мы не можем удерживать преподавателей и студентов в соответствии с ожиданиями, заложенными в другой учебный опыт и ради него. Все в этом заявлении подтверждает основополагающие принципы гуманитарного образования, даже если оно проводится на расстоянии: оно должно подготовить вас к любым трудностям, которые могут возникнуть за пределами колледжа, или, как отмечено на домашней странице Смит-колледжа, это образование разработан, чтобы «дать вам полную силу».

В Джорджтаунском университете команда педагогов с богатым воображением провела последнее десятилетие, исследуя различные новшества в обучении. В этом кризисе они обратили внимание на альтернативные формы выставления оценок.По словам вице-проректора по вопросам образования Рэндалла Басса, Джорджтаун не только перенес курсы в онлайн, но и работал над поиском способов «обеспечить поддержку как студентам, так и преподавателям в их работе наилучшим образом». Это означает изменение оценки. Весной 2020 года Джорджтаун предоставит студентам бакалавриата возможность выбрать буквенную оценку или сдать / не сдать. Студентам разрешается делать этот выбор до последнего дня занятий по любому курсу (включая основной, профилирующие, сертификаты и факультативные). Это поворотный момент, причем необычный в чрезвычайных обстоятельствах.

Мы рады слышать от коллег из ряда других учреждений, которые прямо сейчас обсуждают соответствующий способ оценки в условиях этой пандемии. Замечательно услужливый профессор Университета Оклахомы Лаура Гиббс (@OnlineCrsLady) даже составляет краудсорсинговый список «Альтернативная оценка в условиях кризиса», чтобы отслеживать изменения, решения, обсуждения и петиции. Она отмечает, что у местных колледжей есть дополнительная проблема с принятием альтернативной системы оценок, чтобы они не препятствовали переводу своих студентов в четырехлетний колледж.

Наш собственный городской университет Нью-Йорка продлил крайние сроки, в течение которых студенты решают, будут ли они проходить курс с обычной оценкой или с опцией «сдал / не зачислил / не прошел». Любая корректировка сигнализирует об осознании того, что нынешний сбой изменил все наши возможности практически во всем и на всех уровнях.

Это временные решения или это небольшая революция в политике выставления оценок университетов, которую мы хотим продолжить? Сьюзен Д. Блюм, одна из нескольких выдающихся сторонников «отсутствия оценок», настаивает на том, что она начала использовать формирующие, повествовательные письменные отзывы вместо оценок, когда она стала замечать большее разнообразие и разнообразие среди своих учеников.Как она отмечает в эссе в Inside Higher Ed : «Для выставления оценок требуется единообразие. Это предполагает единообразный ввод, единообразный процесс и единообразный вывод… Студенты начинают разные вещи. У них разный жизненный или даже академический опыт во время нашего совместного семестра. Потом они не ходят в одни и те же места ».

Трудно представить что-либо, что делает эти различия более острыми, чем пандемия. В высшем образовании никогда не будет такого решения, как вакцина, для исправления статус-кво.Мы знаем, что болезни влияют на нас неравномерно, и при дистанционном обучении бремя, которое ложится на наших учеников, становится совершенно неравным. Пандемия усиливает различия на базовом, структурном уровне. У вас есть Wi-Fi? Были ли ваши дошкольники и подростки отправлены домой из школы, что мешает вам проводить онлайн-уроки? Вы ухаживаете за пожилым родственником, и вдруг вам некому помочь? Вас уволили с работы в ресторане с частичной занятостью? Вы обязаны продолжать работать в больнице? Все это способствует вашей жизни.Оценки A, B, C, D или F не подходят для измерения того, что вы изучаете или как.

За более чем 100 лет тестирование и выставление оценок превратились в виляющую собаку хвостом, которую мы называем высшим образованием. Поскольку все мы стремимся сделать все возможное в условиях самой страшной пандемии за столетие, с несправедливым и неравным давлением, которое она оказала на всех нас – учителей, студентов, администраторов, персонал, – полезно остановиться и подумать о цели и миссии того, что мы делаем. Чему мы можем научиться из этого необычного времени и этого радикального, неожиданного и обязательного изменения наших обычных практик? Что важно? Что отпадает? Возможно, эта ужасающая пандемия также поможет нам осознать достоинства гибкости и важность форм обучения, которые нельзя проверить стандартными методами.

Когда это закончится, многие из нас с радостью вернутся к своему прежнему образу жизни. И в этом нет ничего плохого: кризисные операции никоим образом не заменяют передовой опыт. Тем не менее, в это необычайное время инноваций и педагогического обмена мы наблюдаем возобновление приверженности обучению, заботе и щедрости в разных областях, званиях и учреждениях. Это драгоценно. Преподаватели адъюнктов, младших преподавателей и аспирантов, в частности, были в авангарде заботливого обмена информацией, несмотря на злоупотребления, с которыми многие из них столкнулись в нашей профессии.Мы должны помнить об этом.

Этот кризис заставил нас обратить внимание на наши старые привычки и практики. От нас требовалось проявить творческий подход и делать это быстро – слишком быстро. Возможно, еще одним требованием для этого времени является осознание того, что, хотя мы и несовершенны, на самом деле мы можем изучать новые методы и техники и принимать ценности, которые улучшают то, что мы делали раньше.