МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Смотрите также

• 

  3.0 1 отзыв

  377 просмотров
  

• 

  5.0 54 отзыва

  85170 просмотров
  

• 

  5.0 7 отзывов

  95468 просмотров
  

• 

  3.0 2 отзыва

  22237 просмотров
  

• 

  5.0 17 отзывов

  91079 просмотров
  

• 

  4.6 7 отзывов

  49629 просмотров
  

САМОЛЕЧЕНИЕ МОЖЕТ НАВРЕДИТЬ ВАШЕМУ ЗДОРОВЬЮ

ИОВ-МАЛЫШ Состав – Медицинский портал

ИОВ-МАЛЫШ инструкция по применению
ИОВ-МАЛЫШ отзывы

5

5

3

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

ИОВ малыш при аденоидах: инструкция по применению

Одной из самых неприятных и довольно опасных проблем детского возраста считается увеличение аденоидов. Пока эти образования из лимфоидной ткани имеют небольшие размеры, они не только не вредят, а наоборот, помогают задерживать инфекцию от проникновения внутрь организма, а самому организму помогают бороться с болезнями, усиливая иммунитет. Но увеличиваясь в размерах под действием негативных факторов, аденоиды становятся препятствием для носового дыхания и сами могут провоцировать инфекционно-воспалительные заболевания органов дыхания. В такой ситуации сидеть, сложа руки, не годится. Нужно принимать срочные меры, помогающие вернуть малышу возможность нормально дышать. Вот, например, гомеопатический препарат «Иов» при аденоидах помогает это сделать даже при запущенной форме болезни, которую лечат преимущественно хирургическим способом.

Аденоиды и гомеопатия

Аденоиды – это физиологически обусловленные образования, состоящие из лимфоидной ткани. В том, что они есть у человека, нет ничего страшного, ведь аденоиды выполняют важную функцию и до поры до времени защищают организм от инфекции. Но постоянно принимая удар на себя, они и сами могут заболеть.

Вкратце ситуация выглядит так. Попадающие в организм через верхние дыхательные пути (рот и нос) бактерии и вирусы тормозятся лимфоидными образованиями, расположенными над миндалинами, и оседают на них. Если ребенок болеет часто, аденоиды уже не справляются с ними, и под воздействием патогенных микроорганизмов орган воспаляется.

Ослабление аденоидов вследствие воспалительного процесса приводит к тому, что они не могут хорошо выполнять свою работу. Вслед  за аденоидами слабнет и иммунная система. Воспаление в аденоидах в свою очередь приводит к гипертрофии тканей, т.е. их неконтролируемому разрастанию, контролировать которое иммунная система уже не может.

Само по себе разрастание лимфоидной ткани было бы не так страшно, если бы она не перекрывала начало носовых путей на задней стенке глотки, расположенное поблизости. Постоянная заложенность носа приводит к тому, что ребенок привыкает дышать ртом, что в корне неправильно и даже опасно. При носовом дыхании часть бактерий и вирусов, а также пыль и аллергены задерживаются специальными ворсинками в носовых путях и при помощи специального слизистого секрета выводятся наружу. Во рту для этих целей служили аденоиды, но ведь теперь они уже не способны тормозить бактерии и вирусы. И даже хуже, они сами становятся источником инфекции.

Такое положение дел приводит к тому, что ребенок начинает чаще болеть респираторными патологиями, в процесс включаются не только верхние, но и нижние дыхательные пути (бронхи, трахеи, легкие). Болезни на фоне ослабленного иммунитета протекают тяжелее и зачастую переходят в хроническую форму.

Но частые простуды – это лишь одна вершина айсберга под названием аденоидит (воспаление аденоидов). На самом деле увеличение аденоидов сильно изменяет жизнь ребенка в худшую сторону. У него наблюдаются: нарушения сна и питания, ухудшение познавательных способностей, проблемы со слухом, когда воспалительный процесс распространяется на область слуховой трубы, неэстетичное изменение формы лица, психологические проблемы и т.д.

Прогноз заболевания зависит от степени аденоидов. Если патологию первой степени, которая практически незаметна внешне и лишь слегка затрудняет носовое дыхание по ночам, лечат медикаментозно, то на второй стадии болезни уже может встать вопрос хирургического удаления гланд. Третью (запущенную) степень аденоидов врачи настаивают лечить только оперативным путем, ведь она связана с фактически полной невозможностью дышать носом.

Но если в традиционной медицине перекрытие носовых ходов аденоидной тканью более чем наполовину считается показанием к назначению операции по удалению аденоидов (а иногда и миндалин), то гомеопатия смотрит на эту проблему иначе. Зачем же удалять то, что служит защитой организма, если можно попробовать вернуть ему прежний функционал?! Ведь удаление аденоидов – это лишь восстановление носового дыхания, в то время как препятствия для инфекционного фактора организм лишается.

Увы, традиционная медицина и фармакология еще не имеют эффективного лекарственного средства, которое могло бы в тяжелых ситуациях помочь вернуть аденоидам их первоначальный размер и функции. Противовоспалительные средства помогают лишь на начальных стадиях патологии.

А вот гомеопатия, которую многие из врачей считают лженаукой и категорически не признают, имеет в своем арсенале полезные препараты, помогающие при аденоидах любой степени, и одним из таких гомеопатических препаратов  считается «Иов». На самом деле полное название препарата звучит как Барбарис Комп Иов-Малыш, но многие врачи и родители привыкли называть его «Иов-Малыш».

Само название препарата говорит о том, что он предназначен для лечения детей. В принципе во взрослом возрасте проблемы с гландами считаются скорее исключением, чем правилом. Дело в том, что к 10-14 годам аденоиды атрофируются, ведь полностью сформировавшаяся иммунная система уже не нуждается в их помощи. Самыми частыми пациентами ЛОРа в связи с увеличением аденоидов являются детки 3-4 лет.

И тут встает вопрос: как поступить в таком возрасте, если лимфоидные разрастания уже значительно затрудняют дыхание ребенка? Удалять естественную защиту вроде бы и не хочется, да и хирургическая операция, каким бы она методом ни проводилась, является травмирующей психику ситуацией, да еще и сопряжена с определенным риском. А традиционная медикаментозная терапия в запущенных случаях уже не эффективна.

Можно, конечно, рискнуть подождать, пока лет в 12 проблема исчезнет сама собой, но ведь ждать придется несколько лет. Сколько за это время придется пережить ребенку? Как такое ожидание отразиться на здоровье и развитии малыша?

[1], [2], [3], [4]

инструкция по применению и для чего он нужен, цена, отзывы, аналоги

Гомеопатическое средство Иов малыш на фармацевтическом рынке представлено лекарственной формой гранулы для перорального использования. Оно назначается для комплексной терапии простудных заболеваний и острой респираторной вирусной патологии у детей. Лекарство не используется для взрослых людей, беременных и кормящих грудью женщин.

Содержание статьи:

Лекарственная форма

Медикаментозное средство изготавливается в лекарственной форме гранулы, предназначенные для перорального (внутрь) применения. Они имеют маленькие размеры, правильную круглую форму, белый цвет (допускается небольшой коричневый или серый оттенок) и сладкий вкус, запах отсутствует. Гранулы находятся в стеклянном флаконе, их вес составляет 25 г. В картонной пачке содержится 2 флакона с гранулами, а также аннотация.

Описание и состав

Иов малыш является гомеопатическим лекарственным средством, в состав которого входит несколько активных компонентов:

• Йод.
• Ягоды барбариса обыкновенного.
• Туя западная.
• Посконник пронзеннолистный.

Вспомогательным соединением гомеопатического средства является сахарная крупка.

Фармакологическая группа

Гомеопатическое средство за счет фармакологического действия комбинации активных компонентов оказывает несколько локальных и общих лечебных эффектов:

• Снижение отека тканей в области носоглотки.
• Уменьшение выраженности воспалительного процесса.
• Улучшение функционального состояния структур верхних дыхательных путей.
• Нормализация возбудимости различных структур нервной системы, включая кору головного мозга.
• Снижение выраженности общей интоксикации организма при воспалительных заболеваниях ЛОР-органов.
• Повышение активности специфического и неспецифического иммунитета, а также общих адаптивных возможностей организма ребенка.

Лечебные эффекты развиваются не сразу, а в течение 2-3 недель после начала приема гранул. Всасывание активных компонентов лекарства начинается уже в полости рта. Они равномерно распределяются в тканях организма, где оказывают лечебные эффекты. Во время метаболизма активных соединений токсические продукты распада не образуются и не депонируются в тканях.

Показания к применению

Гомеопатическое средство используется для комплексного лечения простудных заболеваний, а также патологических процессов, локализующихся в ЛОР-органах и верхних дыхательных путях.

для взрослых

Лекарство не предназначено для взрослых людей.

для детей

Гомеопатическое лекарственное средство назначается детям старше 3-х лет при наличии следующих показаний:

• Аденоиды, которые имеют осложненное или неосложненное течение.
• Повышенная нервная возбудимость ребенка, которая часто сопровождает аденоиды.
• Острая респираторная бактериальная или вирусная патология.
• Хронический тонзиллит.
• Частые простудные заболевания.

для беременных и в период лактации

Гомеопатическое лекарственное средство не предназначено для беременных или кормящих грудью женщин.

Противопоказания

Гомеопатическое медикаментозное средство не назначается при наличии повышенной чувствительности к любому из компонентов лекарства, а также при сопутствующей патологии щитовидной железы.

Применения и дозы

Гранулы принимаются внутрь за полчаса до еды или через полчаса после приема пищи. Их держат в полости рта до полного или частичного растворения, после чего проглатывают.

для взрослых

Лекарственное гомеопатическое средство не применяется.

для детей

Средняя рекомендуемая лечебная доза для детей в возрасте от 3 до 7 лет составляет 8 гранул, которые принимаются 1 раз в день, желательно в одно и от же время.

Детям и подросткам старше 7 лет средняя лечебная доза может быть увеличена до 10 гранул.

Длительность курса лечения для детей всех возрастных категорий в среднем составляет 2 месяца. При этом ребенок принимает гранулы каждые 5 дней с двухдневным перерывом. Необходимость и возможность дальнейшего применения гомеопатического медикаментозного средства после основного курса терапии определяется лечащим врачом индивидуально для каждого пациента и зависит от достигнутого эффекта.

для беременных и в период лактации

Лекарство не предназначено для приема беременными или кормящими грудью женщинами. Негативное влияние активных компонентов гомеопатического медикаментозного средства на организм развивающегося плода или грудного ребенка не было выявлено, поэтому допускается назначение препарата лечащим врачом только по строгим медицинским показаниям. Обычно предварительно медицинский специалист должен оценить соотношение польза для матери/потенциальный риск для плода или грудного ребенка.

Побочные действия

Гомеопатическое медикаментозное средство переносится хорошо. Иногда возможно развитие аллергических реакций. Оно характеризуется формированием сыпи на коже ребенка, что сопровождается зудом, крапивницей, ангионевротическими отеками мягких тканей различной локализации (преимущественно в области лица, наружных половых органов). Системные аллергические реакции после приема гранул на сегодняшний день не были зарегистрированы. Появление первых признаков развития негативных эффектов является основанием для прекращения приема гомеопатического медикаментозного средства и последующего обращения к медицинскому специалисту за консультацией.

Взаимодействие с другими лекарственными средствами

Клинически ощутимое взаимодействие активных компонентов гомеопатического медикаментозного средства с препаратами других групп при их совместном применении не было установлено.

Особые указания

Перед началом использования гомеопатического медикаментозного средства важно внимательно ознакомиться с инструкцией, а также обратить внимание на несколько следующих особых указаний:

• Случайные единичные пропуски приема гранул в течение всего курса терапии практически не отображаются на общей эффективности гомеопатического лекарственного средства.
• В 1 грануле содержится около 0,002 ХЕ (хлебные единицы) углеводов. Это необходимо учитывать пациентам с сопутствующим сахарным диабетом тип 1 или 2 с нарушением углеводного обмена и повышением уровня глюкозы в крови.
• После первых приемов гранул возможно усиление проявлений патологического процесса или появление новых симптомов основного заболевания. Обычно в дальнейшем они исчезают, а состояние ребенка улучшается. Для того, чтобы диагностировать возможное развитие другой сопутствующей патологии рекомендуется обратиться к медицинскому специалисту за консультацией.
• Гомеопатическое медикаментозное средство не предназначено для применения детям младше 3-х лет. Оно обычно не используется для взрослых, а также беременных и кормящих грудью женщин.
• Активные компоненты гомеопатического лекарственного средства не оказывают влияния на функциональное состояние коры головного мозга, концентрацию внимания и скорость психомоторных реакций.

Передозировка

Случаи передозировки гомеопатическим медикаментозным средством на сегодняшний день зарегистрированы не были.

Условия хранения

Медикаментозное гомеопатическое средство должно храниться в оригинальной упаковке, темном, сухом, недоступном для детей месте при температуре воздуха не выше +25° С. Срок годности составляет 3 года после изготовления.

Аналоги

Коэнзим композитум

Заменитель гомеопатического медикаментозного средства Иов малыш, который обладает сходными терапевтическими эффектами, но имеет другой состав. Он выпускается в лекарственной форме раствор для парентерального введения. Коэнзим композитум назначается преимущественно взрослым людям при различных нарушениях окислительно-восстановительных процессов в организме. Данных о возможности применения гомеопатического средства беременным, кормящим грудью женщинам, а также детям нет.

Венза

Заменитель, который относится к гомеопатическим медикаментозным средствам. Он выпускается

инструкция по применению для детей, побочные эффекты и аналоги

Аденоиды — частое заболевание системы дыхания, сопровождающееся увеличением носоглоточной миндалины. Патологическое изменение тканей миндалин в большинстве случаев выявляется у детей, и чаще — у малышей до 5-летнего возраста. На начальных стадиях аденоидов применяется консервативная терапия с использованием натуральных препаратов, например, «Иов-Малыш». Это средство обладает высокой эффективностью при минимальных противопоказаниях.

Описание препарата

«Иов-Малыш» — известный препарат, состоящий из ингредиентов натурального происхождения, успешно зарекомендовавший себя в терапии аденоидита и прочих патологических состояний носоглотки воспалительного характера.

Средство выпускается в виде маленьких гранул. Они беловатые, округлые, с однородной структурой.

Во вкусе гранул присутствует сладость, при приеме они не вызывают ощущения тошноты или отвращения. Благодаря безопасным активным веществам и удобной форме «Иов-Малыш» успешно применяется в педиатрии.

«Иов-Малыш» в продажу поступает в стеклянной затемненной таре, расфасовывается по 0,02 кг.

Принцип действия

Фармакологическое действие препарата на очаг воспаления связано со свойствами активных веществ, входящих в его состав.

Барбарис обыкновенный (плоды) — кладезь полезных компонентов. Обладает следующими эффектами:

• снимает воспаление;
• способствует выведению излишков жидкости, что избавляет от отечности;
• выступает в качестве антисептика;
• сбивает жар;
• борется с патогенной микрофлорой;
• связывает и выводит токсические вещества из организма.

Плоды барбариса обладают общеукрепляющим эффектом, повышают силы иммунной системы, помогая бороться с патогенными возбудителями.

Туя западная — в состав препаратов включают эфирные масла, полученные из листьев растения, богатые смолами, дубильными веществами, флавоноидами.

Туя имеет множество целебных свойств:

• фитонцидное и антибактериальное — предотвращает рост и распространение вирусов и бактерий;
• понижает действие аллергенов на слизистые слои;
• укрепляет и тонизирует организм;
• облегчает отход слизистых и гнойных скоплений из дыхательного пути;
• дезинфицирует слизистую в очагах инфекции;
• способствует регенерации тканей;
• регулирует обменные процессы.

Посконник пронзеннолистный — в его состав входят лактоны, флавоноиды, дубильные вещества, ряд эфирных масел, смол, полисахаридов, стерол.

Обладает следующими выраженными эффектами:

• борется с жаром;
• устраняет очаги воспалительных процессов;
• обезболивает;
• способствует выведению мокроты.

В формулу препарата входит такой химический элемент, как йод, являющийся мощным антисептиком, дезинфицирующим ткани в области воспалительного очага. Йод нередко используют для лечения аденоидов, он делает ночной кашель и храп, возникающие у детей из-за разрастания миндалин, менее выраженными, уменьшает болезненность в дыхательной системе.

Показания к применению

Это гомеопатическое средство специалисты назначают чаще как вспомогательный препарат, дополняющий медикаментозную терапию. В некоторых случаях гомеопаты применяют гранулы в качестве основного лечения.

«Иов-Малыш» показан к применению в следующих случаях:

• при диагностировании у пациента аденоидов любой степени и проявлении возможных осложнений;
• при развитии хронического тонзиллита;
• при частых простудных заболеваниях, инфекционных болезнях, возникающих в результате понижения иммунитета.

Давать ребенку препарат рекомендуется, если он испытывает тревожность и перевозбуждается из-за неприятных симптомов аденоидита — если нарушается носовое дыхание, ухудшается слух.

Противопоказания

По сравнению с медикаментозными препаратами гомеопатическое средство «Иов-Малыш» имеет немного противопоказаний. Его не стоит применять при наличии следующих патологических состояний:

• нарушенных функциях щитовидной железы — сниженном или повышенном продуцировании гормональных продуктов, воспалительном процессе, наличии патологий развития органа;
• повышенной чувствительности к действующим или дополнительным ингредиентам лекарства;
• остром воспалении слизистой придаточных или гайморовых пазух;
• сахарном диабете — «Иов-Малыш» может быть назначен, но при обязательном учете, что в одном драже содержится 0,002 хлебных единицы.

Чаще всего лечащий врач не станет назначать препарат, если требуется максимальное снижение нагрузки на организм пациента. Это относится к послеоперационному периоду, особенно сопровождающемуся осложнениями.

При аденоидите нередко назначается оперативное удаление чрезмерно разросшихся тканей, и если до операции больной принимал какие-либо препараты для лечения этого заболевания, после вмешательства их отменяют. Воздержаться от приема средства также рекомендуется до и после вакцинации.

С какого возраста назначают?

В инструкции указаны возрастные ограничения — «Иов-Малыш» можно принимать детям с 3-летнего возраста. Это связано как с формой препарата — проглотив целую фракцию, маленький ребенок способен подавиться, так и входящими в состав компонентами: у туи и посконника имеются противопоказания — их не используют для лечения малышей младше 24 месяцев.

Объемы активных веществ в препаратах гомеопатии не столь велики, как в медикаментозных лекарствах, что обеспечивает умеренное их действие, поэтому врачи могут назначать «Иов-Малыш» самым маленьким пациентам. Но в этом случае есть одно обязательное условие — перед приемом фракции средства должны измельчаться.

Инструкция по применению

«Иов-Малыш» — гомеопатическое средство для внутреннего приема, которое лучше принимать за 30 минут до трапезы или через 30 минут после нее. Гранулы следует помещать в рот и рассасывать под языком, пока они полностью не растворятся.

Инструкция по применению содержит данные о возможных дозировках, также по этому вопросу можно проконсультироваться со специалистом — ЛОР-врачом, педиатром, гомеопатом. Врач определит наиболее подходящую схему лечения, суточную дозу средства и продолжительность терапии.

Дозировка может быть различной в зависимости от заболевания, его стадии, возраста больного.

В прилагаемой инструкции указаны следующие схемы приема гранул «Иов-Малыш» для лечения увеличенных аденоидов:

• детям от 12 лет следует принимать по 10 фракций в день однократно, 5 дней приема и 2 перерыва;
• детям 6-12 лет — по 8 гранул в день, однократно, принимать 5 дней, отдых — 2 дня;
• для детей 2-6 лет доза составляет 6 крупинок в сутки, употреблять одной порцией, схема, как и в предыдущих вариантах.

В профилактических целях рекомендуется давать ребенку препарат 1 раз в день в такой же дозировке, но 3 дня в неделю с 2-дневным перерывом. При сильном обострении возможно увеличение дозы средства, но только если такое решение принимает врач.

Сколько длится курс приема?

«Иов-Малыш» рекомендуется принимать курсом, который может длиться от 8 недель до 10-12 месяцев. В некоторых случаях специалисты рекомендуют пить средство до тех пор, пока болезнь не отступит. Такая терапия, как правило, состоит из нескольких курсов с перерывами.

Активные вещества препарата воздействуют мягко и бережно, поэтому первых заметных результатов следует ожидать после 2,5-3 недель приема.

Кратковременное прерывание лечения не влияет на общий результат терапии.

Побочные эффекты и передозировка

Компоненты средства могут стать причиной аллергических проявлений. А благодаря низкому содержанию активных элементов побочные действия, вызванные передозировкой, исключается. Но только если речь идет о хорошей переносимости препарата больным.

Прием гранул может привести к временному обострению симптомов болезни. Если это произошло, рекомендуется сразу прекратить терапию и обратиться за консультацией врача.

Хранение и срок годности

Хранить средство рекомендуется вдали от влаги, в затемненном месте, подальше от прямых солнечных лучей. Температура воздуха не должна превышать +25 градусов. Важно, чтобы дети не имели доступа к препарату.

Срок хранения составляет 36 месяцев, по истечении этого периода принимать средство не следует.

Какие есть аналоги?

Существуют гомеопатические препараты с составом, отличающимся от «Иов-Малыша», и аналогичным действием:

• «Аграфис нутанс» — гранулы, снимающие заложенность носовых и ушных пазух, особенно при аденоидите, а также избавляют от боли в горле.
• «Барита Карбоника» — эффективен при разрастании глоточных миндалин и аденоидов, частых рецидивах инфекционных ЛОР-заболеваний.
• «Лимфомиозот» — гомеопатические капли для перорального приема с богатым растительным составом.
• «Калькарея флюорика» — мощный препарат среди гомеопатических средств, который применяется в терапии разросшихся аденоидов с жесткими лимфоузлами, ринита с интенсивными выделениями зеленой густой слизи.

Но 100%-х аналогов «Иов-Малыша», содержащих в качестве действующих веществ такие же компоненты, не существует.

Иов-малыш УФК гранулы гомеоп. по 20 г во флак.: инструкция + цена в аптеках

Склад

діючі речовини: спиртові гомеопатичні розведення: Jodum D6, Thuja occidentalis D12, Berberis, fructus D4, Eupatorium perfoliatum D6;

100 г препарату містять спиртових гомеопатичних розведень: Jodum D6 – 0,1 мг, Thuja occidentalis D12 – 3 × 10^-7 мг, Berberis, fructus D4 – 20 мг, Eupatorium perfoliatum D6 – 0,3 мг;

допоміжна речовина: крупка цукрова.

Лікарська форма

Гранули гомеопатичні.

Основні фізико-хімічні властивості: гранули однорідні, правильної кулястої форми, білого з сірим або кремовим відтінком кольору, без запаху, солодкі на смак.

Фармакотерапевтична група

Комплексний гомеопатичний лікарський засіб.

Фармакологічні властивості

Фармакодинаміка.

Не утворює токсичних метаболітів. Не депонується у тканинах організму.

Показання

У складі комплексної терапії при аденоїдах, хронічному тонзиліті, респіраторних захворюваннях, частих застудах у дітей.

Протипоказання

Підвищена індивідуальна чутливість до компонентів препарату. Захворювання щитовидної залози.

Взаємодія з іншими лікарськими засобами та інші види взаємодії

Значних явищ несумісності з лікарськими препаратами інших груп не виявлено.

Особливості щодо застосування

Випадкові короткі перерви і пропуски прийомів не дуже позначаються на загальному процесі лікування.

Інформація для хворих на цукровий діабет: 1 гранула цукрова містить приблизно 0,002 хлібної одиниці.

Якщо у Вас встановлена непереносимість деяких цукрів, проконсультуйтеся з лікарем, перш ніж приймати цей лікарський засіб.

Під час приймання гомеопатичного засобу можливе тимчасове посилення наявних симптомів та симптомів, що спостерігалися раніше. При цьому треба зробити перерву на 5–7 днів та проконсультуватися з лікарем. У період лікування небажані щеплення

Застосування у період вагітності або годування груддю.

Застосування препарату можливе, якщо очікувана користь для матері перевищує потенційний ризик для плода і дитини, після консультації лікаря.

Здатність впливати на швидкість реакції при керуванні автотранспортом або іншими механізмами.

Не впливає.

Спосіб застосування та дози

Дітям віком від 3 до 7 років слід приймати по 8–10 гранул 1 раз на день за півгодини до їди або через півгодини після їди. Препарат розсмоктують і не запивають. Приймають 5 днів, потім 2 дні перерви.

Курс лікування не менше 2 місяців. Можливі повторні курси після консультації з лікарем.

Діти.

Лікарський засіб застосовують дітям від 3 до 7 років.

Передозування

Відомостей щодо випадків передозування немає.

Побічні ефекти

Можливі алергічні реакції.

Термін придатності

3 роки.

Не застосовувати препарат після закінчення терміну придатності, зазначеного на упаковці.

Умови зберігання

Зберігати при температурі не вище 25 ºС в оригінальній упаковці у недоступному для дітей місці.

Упаковка

По 20 г у флаконах. 1 флакон у пачці з картону.

Категорія відпуску

Без рецепта.

Виробник

ПрАТ «Біолік».

Адреса

Україна, 02660, м. Київ, вул. Старосільська, 1 У.

Заявник

ТОВ «Українська фармацевтична компанія».

Как написать рабочую инструкцию – простая пошаговая инструкция

НАПРАВЛЯЮЩИЕ НАПРАВЛЯЮЩИЕ

Более девяти из 10 несчастных случаев на производстве происходят из-за человеческой ошибки. Это приводит к серьезным травмам и ежегодно обходится отрасли в миллиарды долларов. Тем не менее, многого из этого можно было бы избежать с помощью более четких и четких рабочих инструкций. Это руководство покажет вам, как писать рабочие инструкции или стандартные рабочие процедуры.

Знание того, как четко и кратко писать рабочие инструкции или СОП, гарантирует, что они точно знают, как должны выполняться их различные задачи.Это снижает риск, поскольку уменьшается вероятность того, что что-то пойдет не так. Это также повышает эффективность; рабочие инструкции гарантируют, что самый лучший способ выполнения работы ясен и известен людям, выполняющим ее.

Это подробное руководство покажет вам, как писать рабочие инструкции, которые ваши коллеги могут понять и извлечь из них пользу. Помните, что сказал Эйнштейн:

Если вы не можете объяснить это просто , вы не понимаете его достаточно хорошо.

Кстати о простоте: если вы относитесь к тому типу людей, которые легче усваивают вещи с помощью визуального или звукового формата, посмотрите наше видео ниже о том, где начинаются рабочие инструкции и почему они важны:

(мы надеемся, что это видео даст вам веские аргументы в пользу важности этой области.)

В чем разница между рабочими инструкциями, рабочими руководствами, СОПами и т. Д.?

Рабочие инструкции также называются рабочими руководствами, стандартными рабочими процедурами (СОП), рабочими инструкциями или руководствами пользователя, в зависимости от ситуации. В любом случае цель рабочих инструкций – четко объяснить, как выполняется конкретная рабочая задача. Они похожи на пошаговые инструкции, которые мы получаем, когда учимся водить автомобиль: проверьте, находится ли рычаг переключения передач в нейтральном положении, включите зажигание, нажмите сцепление, переключитесь на первую передачу и так далее.

Важно то, что рабочие инструкции не следует путать с процессами или картами процессов. Давайте быстро посмотрим, как рабочие инструкции вписываются в наши общие уровни документации процесса:

1. Иерархия процессов показывает вашу общую архитектуру процессов и то, как она поддерживает ваш бизнес. (Подробнее об этом читайте в нашем Руководстве по созданию иерархий процессов)
2. Процесс – это цепочка действий, которые преобразуют входы в выходы.(Заинтересованы? Прочтите наше Руководство по простому отображению процессов)
3. Процедура описывает , как выполнять процесс – последовательность и кто что делает. В Gluu мы объединяем процесс и процедуру в единый простой формат (поскольку люди все время их путают).
4. Рабочая инструкция – или рабочее руководство, рабочая инструкция или стандартная рабочая процедура – подробно описывает, как выполняется действие в рамках процесса (или процедуры).

Таким образом, ваша рабочая инструкция должна быть частью общего плана улучшения процесса.

С этой ясностью перейдем к теме написания рабочих инструкций. (О, еще одна вещь: для ясности по всему жаргону BPM см. Наш Глоссарий BPM)

Почему так важны стандартные рабочие процедуры?

Они уменьшают воздействие, когда ключевые люди уходят

Рабочие инструкции или СОП создают и сохраняют знания внутри компании. Когда «как дела» передаются устно, остается место для интерпретации и человеческой ошибки. И знания о том, как наиболее эффективно выполнить задачу, теряются, когда указанный сотрудник уходит из компании и забирает эти знания с собой.Хорошие рабочие инструкции избегают всего этого.

Рабочие инструкции снижают риск

Они снижают риск, потому что наиболее безопасный способ выполнения работы ясен и известен тем, кто имеет значение.

Избегайте ошибок и «ищите виноватых»

Ясность во избежание ошибок. Что особенно важно, это позволяет избежать обвинений. Когда что-то идет не так, как правило, люди обвиняют или обвиняют людей, что естественно. Но если это происходит часто, это может повлиять на моральный дух персонала. Наличие четких рабочих инструкций сводит к минимуму эту проблему.

Экономия времени

В таблице ниже показано собственное исследование Gluu о рентабельности инвестиций при написании рабочих инструкций. Дело в том, что ваши первоначальные затраты времени окупаются после того, как ваша рабочая инструкция будет использована всего три раза. Это относится только к экономии времени – мы даже не упомянули о том, как важно избегать ошибок и переделок. В рамках Lean:

Как выглядит хорошая инструкция?

Рабочие инструкции должны четко разъяснять, как сотрудники выполняют свои задачи.Не должно быть места для интерпретации. Они не должны быть расплывчатыми. Вы хотите свести к минимуму вероятность того, что они запутают ваших сотрудников. Это означает, что ваши инструкции должны быть максимально краткими и простыми. Интернет изобилует забавными примерами плохо написанных инструкций и других, имеющих забавное двойное значение. Вот несколько основных правил, которые помогут вам:

# 1 ясно

Как сказал Джордж Оруэлл…

«Хорошее письмо – как оконное стекло».

Вы смотрите сквозь него и сразу понимаете смысл. Каждый сотрудник должен понимать ваши рабочие инструкции. Избегайте многосложных слов, сложных предложений, жаргона, сокращений, слишком большого количества технических терминов (без их объяснения) и ненужной болтовни.

Напишите свои рабочие инструкции таким образом, чтобы их было легко понять каждому сотруднику, выполняющему задание. Используйте активный голос, чтобы помочь вашему читателю, который относится к структуре предложения подлежащее, глагол, существительное.Например, человек (субъект) потягивал (глагол) свое пиво (существительное) , нет, человек потягивал пиво.

# 2 доступен

Хорошо иметь рабочие инструкции, но какая польза от них, если они доступны только в офисе, когда сотрудники, которые в них нуждаются, находятся на заводе? Люди, выполняющие работу, должны иметь свободный доступ к ее инструкциям по работе, когда и где они им нужны. Путешественники или магазинные бумаги?

(Здесь такой инструмент, как Gluu, может помочь вам получить нужные инструкции в нужном формате в руки нужного сотрудника в нужное время.)

# 3 заслуживает доверия

Сотрудники должны рассматривать рабочие инструкции как достоверные, полезные и точные. В противном случае они просто еще одна хорошая идея, которая никого не волнует. Проконсультируйтесь с наиболее опытным сотрудником, выполняющим задание, и попросите его объяснить, как выполняется работа. Убедитесь, что ваши инструкции соответствуют действительности.

(Опять же, такой инструмент, как Gluu, может помочь вам привлечь нужных людей и сотрудничать, чтобы поддерживать его в актуальном состоянии по мере вашего обучения и развития.)

# 4 согласованно

Рабочие инструкции должны следовать единому стилю.Согласованность в терминологии, макете, средствах массовой информации и методах упрощает их отслеживание и усвоение. Также с точки зрения последовательности они должны придерживаться набора навыков сотрудников.

(Gluu помогает обеспечить единый формат во всей организации.)

# 5 коротко и просто

Мы уже коснулись этого выше, но это действительно важный момент. Как сказал Альберт Эйнштейн: «Если вы не можете объяснить это просто, значит, вы недостаточно хорошо это понимаете». Найдите время, чтобы понять это полностью.Это позволит избежать ошибок в дальнейшем. Написание рабочей инструкции – это не значит выглядеть умно. Вместо этого подумайте о языке, на котором написано руководство пользователя вашего телевизора. Или, еще лучше, посмотрите на язык детской книги. Постарайтесь сделать его максимально коротким и простым.

# 6 это визуальный

Мы живем в визуальной культуре. Многим из нас удобнее работать с визуальными средствами массовой информации, чем с чтением книг и газет. Для этого постарайтесь по возможности использовать изображения, рисунки и видео в своих рабочих инструкциях.Подумайте, кто будет выполнять ваши рабочие инструкции, и постарайтесь подготовить их соответствующим образом.

(Gluu позволяет добавлять и показывать изображения и видео прямо на планшетах или телефонах, используемых персоналом первой линии.)

# 6 написано людьми, которые знают

Рабочую инструкцию должен писать человек, имеющий наибольший опыт в выполнении задания. Не поручайте задачу написания рабочих инструкций человеку, который не на 100% знаком с работой.Вы не можете ожидать, что оператор будет знать, как писать рабочие инструкции в полной мере, если он еще не полностью знаком с ролью. Это означает, что один человек никогда не сможет написать рабочие инструкции вашей компании, если она не маленькая. Мы спросили ряд отраслевых экспертов о том, почему участие является ключевым фактором, и вы можете увидеть их ответы в этой статье здесь.

(Gluu позволяет вам делегировать право собственности знающим людям – независимо от того, где они находятся.)

Итак, с этими основными правилами понятно, как это на самом деле написать? Об этом следующий раздел.

7 шагов для очистки рабочих инструкций

Вы когда-нибудь покупали мебель в разобранном виде, приходили домой, пытались следовать инструкциям по сборке и полностью запутались? Если да, то вы не одиноки. Это случилось со многими из нас. По этой причине очень желательны хорошие технические писатели. Техническое написание – это большая тема, выходящая за рамки данной статьи, но вот семь шагов по улучшению ваших рабочих инструкций:

ШАГ 1

Напишите четкое название

Что во введении? Ну, на самом деле довольно много.Очень важно сделать эту часть правильной. Для этого обязательно выполните следующие действия:

• Приведите контекст: кратко объясните, частью какого процесса является задача.
• Определите владельцев: кратко объясните, кто является владельцем процесса, а кто владельцем задачи.
• Укажите результат: кратко объясните, какой результат или цель задачи.
• Название должно относиться к работе: хорошим примером может быть «как дезинфицировать руки».

ШАГ 2

Опишите цель – почему

Какова цель вашей рабочей инструкции? Зачем вы его готовите? Если вы спросите, почему вопросы, это поможет вам сделать шаг назад и подумать о том, чего вы пытаетесь достичь.Ответ на вопрос «почему» – это не просто результат, который вы уже определили. Прежде чем вдаваться в подробности, спросите, почему вы должны углубить свое понимание. Узнайте больше о ценности вопросов почему здесь.

Итак, ясной целью «как дезинфицировать руки» было бы «Избегать распространения бактерий, чтобы другие рисковали заболеть».

ШАГ 3

Опишите, как это сделать

Прежде всего, вам нужно перечислить материалы, необходимые для выполнения работы. Для облегчения чтения лучше всего перечислить их в виде маркированного списка и различать предоставленные и непредоставленные материалы.Организуйте свой список маркеров логически. Например, в случае дезинфекции рук:

• Мыло хозяйственное
• Мыло жидкое противомикробное в дозаторе
• Проточная вода
• Полотенца

Включите любые релевантные или полезные ссылки прямо в текст в виде естественных гиперссылок. Это позволяет вашему читателю легко прояснить ситуацию.

Чтобы описать, например, как сотрудники должны дезинфицировать руки, вы должны сначала выбрать формат объяснения этого.Есть три основных варианта. Формат поваренной книги, таблица решений и блок-схема. Вы можете выбрать разные форматы для разных заданий, возможно, в зависимости от их сложности. Помните, что многие люди обучаются визуально, поэтому таблицы и блок-схемы, возможно, с изображениями, могут быть лучшим подходом.

ШАГ 4

Формат для удобного чтения

Думайте о своей рабочей инструкции как об учебном пособии. Поставьте себя на место читателя и подумайте, что поможет ему или ей переварить документ.

1. Выберите способ форматирования документа и придерживайтесь его. Если вы практикуете Lean, то вот пример формата, который стоит рассмотреть.
2. Разбейте все шаги на числовую последовательность. Если шагов больше 10, разделите разные темы. Один шаг описывает одно действие, выполнение которого занимает не более 15 секунд.
3. Используйте изображения или рисунки. Убедитесь, что изображение соответствует тексту. См. Изображение в тексте. Разместите изображения на левой стороне листа бумаги и сохраните текст на правой стороне.
4. Выделите важную информацию заглавными буквами, жирным шрифтом или курсивом.
5. Превратите любой список в маркированный или нумерованный список.

Инструменты, такие как функция рабочих инструкций Gluu в нашем продукте Understand, имеют встроенное форматирование, которое упрощает обеспечение единообразия. Например. полезно форматировать риски таким же образом, чтобы люди быстро научились их замечать:

ШАГ 5

Перепишите и упростите

Ключевое правило хорошего письма – краткость.Коротко, просто и понятно.

1. Используйте короткие и простые предложения. Предложения не должны быть длиннее 15 слов и не должны содержать предложений.
2. Используйте короткие и простые слова. Многосложные слова звучат умно, но замедляют читателя. Упростите им задачу и представьте, что вы пишете для пятилетнего ребенка.
3. Избегайте сокращений, и если вы должны использовать их, произнесите их по буквам в первый раз и заключите аббревиатуру в скобки рядом с ней. С этого момента используйте аббревиатуру.
4. Включите список сокращений, к которым читатель может обратиться.
5. Решите, какое слово или термин вы будете использовать для описания чего-либо, и придерживайтесь его. Не используйте разные слова для обозначения одного и того же. Например, если вы используете термин «хозяйственное мыло», то используйте его только во всем документе.

Как обсуждалось выше, используйте активные предложения, а не пассивные:

Correct : Тщательно вытрите руки.

Неправильно : Тщательно высушите руки.

ШАГ 6

Добавить ссылку

Всегда полезно предоставить источники и предложения для дальнейшего чтения и изучения.Либо добавьте сноски, либо добавьте приложение в конце документа.

ШАГ 7

Тест с коллегой!

Чтобы ваши рабочие инструкции были легкими для понимания и выполнения, попросите коллегу выполнить задание, следуя ему. Это покажет вам, сбивают ли с толку определенные части или пояснения или требуют дальнейшего разъяснения.

1. Попросите соответствующего коллегу прочитать черновик вашей рабочей инструкции и высказать свое мнение по нему.Соответствует ли рабочая инструкция тому, как на самом деле выполняется задача? Это сбивает с толку? Что может быть яснее?
2. Попросите коллегу выполнить работу, следуя черновой рабочей инструкции. НЕ помогайте ему / ей и не давайте дополнительных объяснений. Наблюдайте.
3. Сделайте заметки о том, что следует добавить или изменить в вашем экземпляре рабочей инструкции.

Пример проверенного формата СОП

Lean.org предлагает несколько полезных шаблонов для написания стандартных рабочих инструкций.В основном это более продвинутые заводские настройки:

Источник: https://www.lean.org/Search/Documents/53.pdf

Контрольный список вашей рабочей инструкции

Чтобы обобщить и упростить, вот контрольный список, который вы должны иметь под рукой, когда планируете написать следующую рабочую инструкцию.

• Идентифицированный процесс, в который входит задача
• Определил цель задачи
• Понял объем задачи
• Именные лица, ответственные за задачу
• Заявленные инструменты, необходимые для выполнения задачи
• Упомянул о любых требованиях безопасности
• Выбран подходящий и полезный формат
• Б / у полезные наглядные пособия
• Проверено на простой язык и короткие предложения
• Удален ненужный жаргон и технические термины
• Проверено на коллеге.

Пришло время применить это на практике!

Как мы часто говорим, важно помнить, что

«Совершенство – враг хорошего».

Просто начни, учись и совершенствуйся по ходу дела. Одна из идей – сообщить своим коллегам, что вы делаете, и попросить их указать на любые ошибки или упущения. Это гарантирует, что ваши рабочие инструкции будут хорошо приняты. Здесь, в Gluu, мы верим в написание рабочих инструкций в рамках интегрированной системы для управления бизнес-процессами.

Считаете ли вы это полезным?
Если да, то мы будем очень признательны, если вы поделитесь:

… или, если вы чувствуете себя готовым, ознакомьтесь с нашей функцией рабочих инструкций, чтобы прямо сейчас приступить к своим собственным рабочим инструкциям.

10 советов по предоставлению и проверке инструкций в классе ESL

Некоторые из упражнений, которые мы используем в классе, довольно сложны с точки зрения их организации, и я сомневаюсь, что есть много учителей, которые могут честно утверждать, что у них никогда не было полного замешательства в классе из-за того, как они давали инструкции. Как сделать так, чтобы ваши инструкции были максимально ясными и понятными?

1. Спланируйте, как вы собираетесь давать инструкции, прежде чем идти в класс, и убедитесь, что вы можете объяснить их в рамках языка, понятного учащимся.Например, следующая инструкция подойдет для среднего класса, но потеряет группу новичков: «Вы собираетесь услышать описание известного человека, и вам нужно угадать, кто это». Для начинающих: «Послушайте мое описание известного человека. Это кто?” было бы намного понятнее.
2. Подумайте также о скорости своей речи – при необходимости немного замедлите ее – и вставляйте паузы, чтобы студенты могли усвоить каждый фрагмент информации, прежде чем вы переходите к следующему.
3. Убедитесь, что ваши инструкции полностью ясны – не принимайте ничего как должное. Поскольку мы хорошо знакомы с видами деятельности, мы часто предполагаем, что некоторые вещи очевидны. Как часто вы объясняли задание, но забывали прямо сказать: «Не показывайте свою информацию партнеру» – только для того, чтобы найти учеников, которые с радостью это делают.
4. Также подумайте, сколько вы собираетесь объяснять за раз. Если у вас длинное, сложное или состоящее из двух частей задание, не объясняйте все сразу.Объясните первый этап и убедитесь, что студенты все поняли, прежде чем переходить к объяснению следующей части. В некоторых случаях учащимся необязательно иметь обзор всей деятельности перед началом. В этом случае объясните первую часть, выполните первую часть, а затем переходите к объяснению второй части.
5. Не начинайте объяснение, пока не привлечете все внимание студентов. Убедитесь, что они остановили все, что делают, повернулись к вам и слушают.
6. Даже на первом уроке по возможности используйте английский. «Разделитесь на пары» не будет понято, но «вы двое, вы двое и вы двое» плюс жест, сближающий учеников, будет понятен.
7. Однако, если вы говорите на языке учащихся, для очень сложных заданий может быть более эффективным использовать L1 для объяснения. По мере того, как студенты становятся более опытными, от этого можно постепенно отказаться:

   a) в начале курса дайте инструкции в L1, а затем сразу же повторите их, как можно проще, на английском языке.

   b) позже в обратном порядке: сначала дайте инструкции на английском, а затем на L1.

   c) как можно скорее дайте инструкции только на английском языке, но проверьте понимание, попросив учащихся повторить их снова на уровне L1.

8. Не используйте в инструкциях императив. В большинстве ситуаций, в которых сами студенты окажутся, эта форма не будет подходящей для использования. В классе это может быть, но если они постоянно слышали, как учитель говорит «Повтори!» есть большая вероятность, что они сами воспользуются им:

   Носитель языка: И вот меня и в него уронили.Студент: Повторяю!

   Вместо этого используйте формы запросов – например, «Вы можете повторить это?» – которые служат хорошей моделью для собственного использования студентами языка. Это особенно важно, если императив более приемлем с социальной точки зрения на родном языке учащихся (например, итальянском), так что они обязаны перенести употребление на английский.

9. Всегда проверяйте, поняли ли учащиеся ваши инструкции, прежде чем начинать упражнение. На вопрос «Вы понимаете?» почти бесполезно.Студенты могут стесняться признаться в том, что они не понимают, или могут думать, что понимают, хотя на самом деле они этого не делают. Убедитесь, что они демонстрируют свое понимание. Это можно сделать:

   а) задавая им контрольные вопросы – например, для ролевой игры: «Хорошо, если вы студент А, поднимите руки … Хорошо … кто вы? А в чем твоя проблема? А кто такой студент Б? »

   б) попросить их повторить вам инструкции. Не выбирайте для этого самого сильного человека в группе. Скорее всего, он понял, и ваш чек должен быть направлен учащимся, которые, вероятно, еще не поняли.

   c) попросить двух учеников продемонстрировать упражнение перед классом или выполнить письменное упражнение, получив ответы на первые два примера.

   d) не давать никаких инструкций, а просить студентов посмотреть на задание и сказать вам, что, по их мнению, они должны делать. Это может быть полезно для видов деятельности, которые уже известны учащимся.

10. Как только ученики приступят к выполнению задания, быстро обойдите каждую пару или группу, чтобы убедиться, что они выполняют задание.Не прекращайте помогать или контролировать одну группу, пока не проверите их все. Если только одна группа не поняла, вернитесь и помогите. Если несколько групп сбились с пути, остановите упражнение и снова объясните, используя понявших учеников, чтобы продемонстрировать другим.

Написано Сью Свифт
Сью Свифт проработала в области ELT почти 30 лет в качестве учителя, наставника учителей и составителя материалов. Она пишет о методологии EFL и других вопросах, связанных с преподаванием языков, и ведет сайт для учителей EFL – An ELT Notebook – eltnotebook.blogspot.com.