Кагоцел или ремантадин что лучше отзывы: Ремантадин или Кагоцел — что лучше? — Сравнение препратов - МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Ремантадин: побочные эффекты и противопоказания

Противовирусное средство первого поколения. Отлично зарекомендовало себя в борьбе с гриппом. Помогает предотвратить заражение и развитие тяжелых форм заболевания. Разрешено к приему взрослым и детям.

Содержание:

Что такое Ремантадин

Лекарственный препарат на основе гидрохлорида римантадина, производного адамантана. Это вещество блокирует размножение некоторых групп вирусов гриппа и энцефалита на ранней стадии заражения, благодаря чему развитие болезней прекращается.

Ремантадин выпускается в виде таблеток в дозировке 50 мг и капсул 100 мг. В состав пилюль входят также вспомогательные компоненты: тальк, крахмал, стеарат кальция, лактоза.

Для лечения детей производятся антивирусные сиропы с содержанием римантадина на матричном носителе — Альгирем и Орвирем.

Механизм действия

Ремантадин препятствует передаче РНК вирусов в цитоплазмы, его частицы окружают патогены и блокирует слияние их оболочек с клеточными мембранами.

Препарат эффективен против возбудителей гриппа серотипа А, энцефалита. Способен предотвращать размножение инфекции при первичных контактах с вирусами, ослабляет симптомы развившегося заболевания и укорачивает его течение. Лечебный эффект наиболее выражен при употреблении средства в первые 10–15 часов после заражения.

Установлено, что препарат обладает умеренным антитоксическим действием при ОРВИ, облегчает лихорадку, улучшает самочувствие болеющих гриппом.

Из полости желудка Ремантадин всасывается медленно. Большая часть вещества концентрируется в носовой слизи. В плазме его содержание — меньше 50%. Трансформируется в печени. Метаболиты фильтруются и выводятся почками в течение 1–1,5 суток после приема. При сниженной функции мочевыделительной системы этот период увеличивается вдвое.

Инструкция: с какого возраста, когда и сколько принимать Ремантадин

Препарат можно использовать в качестве профилактики:

во время сезонных эпидемий ОРВИ и гриппа;
после контактов с зараженными и больными;
для предотвращения клещевого энцефалита при обнаружении на теле его возможных переносчиков.

Профилактика гриппа требует приема таблеток в течение 10–30 дней: по 1 шт. в день. При укусе клеща важно пить лекарство в первые 3 суток: по 2 таб. дважды в день.

При симптомах ОРВИ в первый день Ремантадин пьют по 2 таб. трижды в день, в следующие 2 дня — снижают дозу на ⅓, в четвертый день принимают 2 таб.

Детям с 1 года назначают сиропы с римантадином:

младенцам до 3 лет: по 20 мг (2 ч. л.) трижды в сутки в течение 4-х дней, уменьшая ежедневно дозу на ⅓;
детям 3–7 лет: по 3 ч. л. трижды в сутки, аналогично уменьшая дозу с каждым днем.

Таблетки разрешены к применению детям с 7 лет: по 1 шт. трижды в день на протяжении 4–5 суток при лечении гриппа. Для профилактики препарат пьют по 1 таб. не чаще 1 раза в сутки. Курс — до 15 суток.

Лекарство употребляют через 1–1,5 ч. после еды, запивают большим объемом воды.

Можно ли принимать Ремантадин при беременности и лактации

Противовирусное вещество проникает сквозь плацентарный барьер и может нарушить нормальное развитие плода. Беременным необходимо выбирать для лечения другие группы лекарств. В период грудного вскармливания применять его также нежелательно из-за высокого риска аллергических реакций у ребенка. При подозрении на заражение гриппом и необходимости профилактики Ремантадином кормящим рекомендуется временно сменить тип питания ребенка, перейдя на адаптированные смеси или запасы сцеженного молока.

Побочные эффекты

В ряде случаев на фоне приема препарата вероятны:

диспепсия: ухудшение аппетита, сухость во рту, тошнота, боли в желудке;
нарушение концентрации внимания, повышенная сонливость, тревожность;
головные боли.

При передозировках негативные реакции организма усиливаются. Острая интоксикация приводит к появлению привкуса металла, неукротимой рвоте, спутанности сознания, приступам паники, галлюцинациям. В подобных случаях требуется срочное промывание желудка и медикаментозная детоксикация.

Противопоказания

Отказаться от приема Ремантадина следует:

детям до 1 года;
при почечной или печеночной недостаточности;
тяжелых формах гипертонии;
при эпилепсии;
тиреотоксикозе;
индивидуальной непереносимости;
на всех сроках беременности и в период ГВ.

С осторожностью препарат нужно принимать больным атеросклерозом и при нарушениях мозгового кровообращения. Ремантадин увеличивает риск геморрагического инсульта.

Взаимодействие с другими препаратами

Средства, обволакивающие слизистые ЖКТ, замедляют всасывание активного компонента Ремантадина. При одновременном приеме энтеросорбентов наблюдается тот же эффект. Кроме того, противовирусное действие снижается при совмещении с лекарствами, закисляющими мочу.

Концентрация препарата в крови становится ниже при одновременном применении аспирина и парацетамола. Ремантадин снижает эффективность противоэпилептической терапии.

Что лучше: Ремантадин, Арбидол или Кагоцел

В связи с постоянной мутацией вирусов гриппа Ремантадин может оказаться бессильным перед очередной инфекцией. По этим причинам актуально не только применять противовирусную терапию, но и иммуномодуляторы — средства, повышающие специфическую защиту организма от определенных патогенов.

Арбидол и Кагоцел не являются аналогами Ремантадина, хотя их также применяют для профилактики и лечения гриппа на ранней стадии. Эти препараты стимулируют выработку собственных интерферонов, уничтожающих инфекцию. Они эффективны в отношении нескольких групп патогенов. Целесообразность назначения того или иного лекарства может определить только лечащий врач после обследования.

Что лучше КАГОЦЕЛ или РИМАНТАДИН — Сравнение лекарств

КАГОЦЕЛ отзывы о препарате

Имя: Екатерина Комарова
Отзыв: Мне понравился препарат. Быстро вылечил все симптомы простуды, а так как нужно было обязательно выйти на работу, то он здорово помогМой плюс)

Имя: Светлана Сафонова
Отзыв: Мы пропили данный препарат всей семьей и довольны результатом. Все, что описано в инструкции соответствует действительности. Очень радует, что сейчас можно одним лекарством и вылечиться , и укрепить свой иммунитет

Имя: Евгения Николаева
Отзыв: Лечила герпес, очень неприятная штука.

Но препарат классный, поэтому через пару дней от него и следа не осталось!

Имя: Инна Веселова
Отзыв: Мне лекарство нравится тем, что в нем почти нет противопоказаний. Оно быстро лечит простуду и грипп — достаточно вовремя его принять, и все будет в порядке со здоровьем

Имя: Олеся Ли
Отзыв: Стала пить кагоцел когда второй раз за месяц на губе появился герпес. В эту зиму не было герпеса, да и вирусными болеть стала реже. Пью по схеме,как в инструкции, а для эффективности добавляю лекарство в мазь и мажу ранку.

Имя: ira bukir
Отзыв: Мне понравился препарат. Быстро вылечил все симптомы простуды, а так как нужно было обязательно выйти на работу, то он здорово помогМой плюс)

Имя: Булат Шакиров
Отзыв: Вызвал герпес, причем такой что ничего не помогает. Как только бросил его пить все начало проходить. Развод, такой же как и с арбидолом. А все предыдущие посты проплачены)))

Имя: Екатерина Казьмина
Отзыв: так и кому верить?

Имя: Corporal
Отзыв: Да вроде не проплачено.

Мне нормальный попался, простуда прошла за пару дней. Смотря где покупать, может и подделка попасться. А так — пейте эхинацею на спирту постоянно, в качестве профилактики, намного дешевле.

Имя: elena nazarova
Отзыв: Очень эффективный, у меня и мама — ярый трудоголик, вместо больничного пьет кагоцел и на работу идет, через день нет температуры и общее состояние улучшается, а через 3 дня вообще забываешь, что болел.

Имя: Нинель
Отзыв: Педиатр проконсультировала, что кагоцел был придуман китайцами для стерилизации быков, но почему то у нас его применяют как противовирусный препарат. Она своим детям его не дает. Я теперь тоже его перестала покупать, хотя раньше он очень мне нравился,быстро помогал при гриппе. Жалко.

Имя: Людмила Никишина
Отзыв: Педиатр проконсультировала, что кагоцел был придуман китайцами для стерилизации быков, но почему то у нас его применяют как противовирусный препарат. Она своим детям его не дает. Я теперь тоже его перестала покупать, хотя раньше он очень мне нравился,быстро помогал при гриппе.

Жалко.

Имя: Ольга Щендрыгина
Отзыв: Педиатр проконсультировала, что кагоцел был придуман китайцами для стерилизации быков, но почему то у нас его применяют как противовирусный препарат. Она своим детям его не дает. Я теперь тоже его перестала покупать, хотя раньше он очень мне нравился,быстро помогал при гриппе. Жалко.

Имя: Лилия Сафиуллина
Отзыв: пила этот препарат регулярно! помогал хорошо, НО!!!!! не всегда. затем попала к хорошему врачу, она то мне все и объяснила… я пила ацикловир при каждой балячке (герпесе) и кагоцел при любом симптоме простуды. ПОСАДИЛА ИММУНИТЕТ!!!!! ведь мы не знаем вирус у нас или инфекция!!!! пьем противовирусное и снижаем иммунитет, ослабевая защиту перед инфекцией. и все это от не знания…. все же теперь рекомендую идти к доктору…

Имя: Марина Конева
Отзыв: наверное, лавомакс.

Имя: Вартан
Отзыв: Мы пропили данный препарат всей семьей и довольны результатом. Все, что описано в инструкции соответствует действительности.

Очень радует, что сейчас можно одним лекарством и вылечиться , и укрепить свой иммунитет

Имя: елена крылова
Отзыв: У меня с детства герпис выскакивает,помогает только таблетки ацикловира вкупе с мазью ацикловира !герпес та еще зараза!!!!

Имя: Ютта
Отзыв: «Кагоцéл» (Kagocel) — российский препарат противовирусного действия. Относится к группе индукторов интерферона, стимулирующих в организме человека продукцию собственного интерферона. Основное действующее вещество — сополимер госсипола (одного из пигментов хлопчатника, природного полифенола, в свободном виде обладающего токсичностью) с карбоксиметилцеллюлозой[1] Препарат разработан в НИИ эпидемиологии и микробиологии им. Н. Ф. Гамалеи РАМН под руководством академика Ершова Ф. И. и Нестеренко В. Г. В 2000—2003 гг. в НИИ гриппа РАМН в Петербурге и НИИ вирусологии им. Д. И. Ивановского РАМН в Москве были проведены первые клинические испытания препарата, и в 2003 г. препарат был зарегистрирован под международным названием «Кагоцел».

В 2005 году компанией ООО «НИАРМЕДИК ПЛЮС» было налажено производство и дистрибуция Кагоцела как безрецептурного препарата в аптеках г. Москвы и Московской области. И хочу ещё добавить от себя,слушать врачей нужно, но проверить информацию не помешает никогда). У меня такое впечатление,что доктор прикололась)))

Имя: Юлия Ковригина
Отзыв: У нас после принятия кагоцела началась страшная аллергия. Ребенок начал просто чесаться, а я вся покрылась сыпью. Никаких улучшений не заметила. Муж сыпью не покрылся, но проболел по полной программе.

Имя: Свободная
Отзыв: Кагоцел пила при ОРВИ, вроде помогал. Тоже мучаюсь герпесом на губах, но никогда при нем Кагоцел не пью, зато мажу Фенистил Пенцивиром и даже, если сразу начать мазать, пузырьков не бывает.

Кагоцел пить надо как можно раньше, но он хорош и при запоздалом лечении (но максимум на 4 день по моему опыту). Очень важно соблюдать дозировку. Сама люблю забывать принимать таблетки, но так делать нельзя, от этого хуже только вам. Лекарство помогает, а вы ленитесь.

Имя: Любовь Л.
Отзыв: Педиатр проконсультировала, что кагоцел был придуман китайцами для стерилизации быков, но почему то у нас его применяют как противовирусный препарат. Она своим детям его не дает. Я теперь тоже его перестала покупать, хотя раньше он очень мне нравился,быстро помогал при гриппе. Жалко.

Имя: Анна Блонда
Отзыв: Очень хорошо справляется со всякой заразой. Слегла в пятницу с орви, заразилась на работе. Пошла в аптеку, фармацевт посоветовал взять. В понедельник уже была как огурчик)))двух дней вполне хватило на выздоровление, на третий еще слабоват, но уже не как амеба с температурой

Имя: Надежда Крупина
Отзыв: Хороший, но эффект появляется не сразу после применения, а спустя какое то время.

Имя: ——
Отзыв: Плохой препарат, не помогает. Плацебо. И что за состовляющая Кагоцел. Бред.

Имя: Елена Малахова
Отзыв: Плохой препарат, не помогает. Плацебо. И что за состовляющая Кагоцел. Бред.

Имя: Сова
Отзыв: Плохой препарат, не помогает. Плацебо. И что за состовляющая Кагоцел. Бред.

Имя: Наталья Волковская
Отзыв: Одно из самых лучших и безопасных средств. Лечилась им не один раз и всегда очень эффективно и надолго укрепляет иммунитет. Этой осенью пропила курсом чтобы вообще не болеть. Проверю Кагоцел на прочтность еще в таком варианте.

Имя: Роман Кочетков
Отзыв: Хороший препарат, сам принимаю и детям даю, и для профилактики когда в саду болеют дети. +100500!!!

Имя: Софья Климентицкая
Отзыв: И мне помогает уже не в первый раз. Пока только лечилась им. Не знаю вот, может стоит и для профилактики пропить попробовать. Может тогда и болеть не буду.

РИМАНТАДИН отзывы о препарате

Имя: LUMI
Отзыв: Он меня спас оч быстро.

Первые два дня тяжело. До этого кагоцел пила и месяц болела!

Имя: Chuen
Отзыв: Лучший препарат от гриппа!

Имя: Kseniya Olegovna
Отзыв: У меня ребенок еще маленький, Ремантадин пила раньше при простуде, а после вакцинации обхожусь народными средствами (лимоны, мед, малина, теплое питье). Вакцину брала Ультрикс, очень хорошо помогает, жалко, что малышке еще нельзя

Имя: Злата Нежная
Отзыв: Из 10 баллов 10 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Имя: Виолетта Чуркина
Отзыв: Эффективный и недорогой, мне помогает в 80% поэтому всегда держу его дома.

Имя: маргарита смирнова
Отзыв: некоторые дорогие таблетки ерунда, по сравнению с этими

Имя: Юлианка
Отзыв: Узнала о нем случайно. Не понимаю как я раньше без него обходилась. При первых симптомах вещь не заменимая. Быстро спасает.

Имя: ЕРКОВА ТАТЬЯНА
Отзыв: Римантадин принимала по схеме, симптомы гриппа прошли, но сразу после приема таблеток стал болеть желудок.

Имя: World Med
Отзыв: Выпила 6таблеток..очень кружится голова,заторможенностх.Что делать???

Имя: Ольг@ зырянова
Отзыв: Я В шоке !! прошло всё на следующий день, осталась только головная боль и головокружение.

Имя: [email protected]
Отзыв: Препарат отличный, но в некоторых аптеках говорят что прошлый век, неактуальное, что подороже предлагают, но нас непроведёш, беру только его по надобности!!!

Имя: Елена Павлова
Отзыв: Все понимаю, но вот для профилактики я бы его никогда не взяла. Будешь пить, а подцепишь другой вирус. Да и вообще зачем лишние таблетки, если можно купить тот же Барьерный риф и не травить свой организм?

Имя: Алиса Шерстнева
Отзыв: Слишком много побочных эффектов.

Имя: Алиса Шерстнева
Отзыв: Я профилактирую барьерным рифом, поливитаминами. А если заболела — теплое питье, пинасол, какой-нибудь спрей от горла. Зависит от симптомов.

Имя: Наталия Кубасова
Отзыв: От гриппа помогает, но сильно опухли губы. Отек держится вторую неделю, ничем не могу снять.

Имя: КУЛЬПАН КУЛЬБАЕВА
Отзыв: Пью по схеме второй день. Бессонница, чувство беспокойства, симптомы гриппа не прошли

Имя: Margarita Voevodina
Отзыв: не стоит даже внимания

Имя: Dead Pool
Отзыв: Единственное действенное противовирусные. Он мне жизнь спас когда 2 недели с тем. 38-40 лежал, все перепробывал только он помог

Имя: Dead Pool
Отзыв: Побочек нет, помогает при запоздалом лечении, негативные отзывы от сами знаете кого)

Имя: Юлия Татаренко
Отзыв: Хороший и не дорогой препарат. Всегда когда начинаю заболевать, принимаю его и всё тип-топ)

Информация предоставляется в справочных целях. Не занимайтесь самолечением. При первых признаках заболевания обратитесь к врачу. Health.mail.ru

Что лучше КАГОЦЕЛ или РЕМАНТАДИН — Сравнение лекарств

КАГОЦЕЛ отзывы о препарате

Имя: Екатерина Комарова
Отзыв: Мне понравился препарат.

Быстро вылечил все симптомы простуды, а так как нужно было обязательно выйти на работу, то он здорово помогМой плюс)

Имя: Евгения Николаева
Отзыв: Лечила герпес, очень неприятная штука. Но препарат классный, поэтому через пару дней от него и следа не осталось!

Имя: Екатерина Казьмина
Отзыв: так и кому верить?

Имя: Corporal
Отзыв: Да вроде не проплачено. Мне нормальный попался, простуда прошла за пару дней. Смотря где покупать, может и подделка попасться. А так — пейте эхинацею на спирту постоянно, в качестве профилактики, намного дешевле.

Она своим детям его не дает. Я теперь тоже его перестала покупать, хотя раньше он очень мне нравился,быстро помогал при гриппе. Жалко.

ПОСАДИЛА ИММУНИТЕТ!!!!! ведь мы не знаем вирус у нас или инфекция!!!! пьем противовирусное и снижаем иммунитет, ослабевая защиту перед инфекцией. и все это от не знания…. все же теперь рекомендую идти к доктору…

Имя: Марина Конева
Отзыв: наверное, лавомакс.

Имя: Вартан
Отзыв: Мы пропили данный препарат всей семьей и довольны результатом. Все, что описано в инструкции соответствует действительности. Очень радует, что сейчас можно одним лекарством и вылечиться , и укрепить свой иммунитет

Н. Ф. Гамалеи РАМН под руководством академика Ершова Ф. И. и Нестеренко В. Г. В 2000—2003 гг. в НИИ гриппа РАМН в Петербурге и НИИ вирусологии им. Д. И. Ивановского РАМН в Москве были проведены первые клинические испытания препарата, и в 2003 г. препарат был зарегистрирован под международным названием «Кагоцел». В 2005 году компанией ООО «НИАРМЕДИК ПЛЮС» было налажено производство и дистрибуция Кагоцела как безрецептурного препарата в аптеках г. Москвы и Московской области. И хочу ещё добавить от себя,слушать врачей нужно, но проверить информацию не помешает никогда). У меня такое впечатление,что доктор прикололась)))

Имя: Алиса Михайлова
Отзыв: С появлением пачки на 20 таблеток кагоцела стало гораздо удобнее. Для меня препарат своих денег стоит, в отличие от какого-нибудь арбидола, от которого никакого толку. Кагоцел пить надо как можно раньше, но он хорош и при запоздалом лечении (но максимум на 4 день по моему опыту). Очень важно соблюдать дозировку. Сама люблю забывать принимать таблетки, но так делать нельзя, от этого хуже только вам. Лекарство помогает, а вы ленитесь.

Имя: Анна Блонда
Отзыв: Очень хорошо справляется со всякой заразой. Слегла в пятницу с орви, заразилась на работе. Пошла в аптеку, фармацевт посоветовал взять.

В понедельник уже была как огурчик)))двух дней вполне хватило на выздоровление, на третий еще слабоват, но уже не как амеба с температурой

Имя: ——
Отзыв: Плохой препарат, не помогает. Плацебо. И что за состовляющая Кагоцел. Бред.

Имя: Елена Малахова
Отзыв: Плохой препарат, не помогает. Плацебо. И что за состовляющая Кагоцел. Бред.

Имя: Сова
Отзыв: Плохой препарат, не помогает. Плацебо. И что за состовляющая Кагоцел. Бред.

Имя: Роман Кочетков
Отзыв: Хороший препарат, сам принимаю и детям даю, и для профилактики когда в саду болеют дети.

+100500!!!

РЕМАНТАДИН отзывы о препарате

Имя: Ева Карбышевa
Отзыв: Посоветуйте кто нибудь пожалуйста, что лучше для профилактики гриппа ремантадин, или же сделать вакцину? Так же читала, что вакцинация против гриппа, имеет ряд неприятных побочных действий, кто с чем сталкивался?

Имя: Таня Якунькинская
Отзыв: Вакцину не в коем случае.

Имя: Елена Павлова
Отзыв: Хорошее лекарство, но не для профилактики. Вирусов слишком много, а он помогает только от некоторых из них. По-моему, больше толка будет, если повешать на шею Барьерный риф — он хотя бы от всех видов вирусов защищает.

Имя: Игорь Евдокимов
Отзыв: Многие друзья им спасаются. Я решил попробовать, пил по инструкции — всё прошло.

Очень хорошее и недорогое лекарство.

Какие противовирусные препараты наиболее эффективны при коронавирусе

В симптоматическом лечении коронавируса основная роль отводится эффективным противовирусным препаратам, применяемым по назначению врача. Они используются для профилактики заражения коронавирусной инфекцией, а также уменьшения респираторных признаков заболевания и предотвращения развития опасных осложнений.

Основные принципы лечения COVID-19

Рекомендации Минздрава относительно лечения COVID-19 были составлены на основании изучения клинического опыта лечения атипичной пневмонии во время предыдущих эпидемий. Основные принципы лечения коронавирусной инфекции:

прием противомалярийных препаратов;
противовирусная терапия;
применение иммуномодуляторов.

К эффективным противомалярийным препаратам относятся Мефлохин, Гидроксихлорохин, Хлорохин. На сегодняшний день принцип воздействия таких медикаментов на вирусные возбудители окончательно не изучен. Предполагается, что они препятствуют проникновению вируса в клетку организма.

Противомалярийные препараты уменьшают симптомы пневмонии, но оказывают кардиотоксическое влияние.

В качестве противовирусной терапии при коронавирусе чаще всего назначаются ингибиторы протеазы ВИЧ. В большинстве случаев применяются препараты на основе лекарственной комбинации ритонавира и лопинавира.

В составе иммуномодулирующей терапии назначаются фармакологические средства на основе интерферона бета-1b. Это вещество эффективно активизирует клетки организма человека для борьбы с коронавирусной инфекцией.

Список эффективных противовирусных препаратов при COVID-19

Фармакологический рынок предлагает противовирусные препараты для профилактики коронавируса, а также симптоматического лечения заболевания. К наиболее действенным медикаментозным средствам, проявившим эффективность в терапии коронавирусной инфекции, относятся:

Фармакологический препарат	Действующее вещество	Производитель	Средняя стоимость, руб
Арбидол	Умифеновир	АО Отисиарм, Россия	250-400
Рибавирин	Рибавирин	ЗАО ВЕРТЕКС, Россия	150-250
Ремантадин	Римантадин	Олайнфарм, Литва	160-190
Парацетамол	Парацетамол	Фармстандарт-Лексредства, Россия	10-200
Интерферон	Интерферон бета-1b	АО НПО Микроген, Россия	200-300
Тамифлю	Осельтамивир	Фармстандарт-Лексредства, Россия	1120-1150

Также в список популярных препаратов против ковид 19 входят недорогие и не менее эффективные противовирусные средства – Кагоцел, Нобазит, Ингавирин, Циклоферон.

Выбирая, какие противовирусные препараты лучше купить для профилактики коронавируса обязательно нужно проконсультироваться с терапевтом, так как каждый медикамент имеет свои показания, противопоказания к приему и побочные действия.

Применение Арбидола

Арбидол – это противовирусный лекарственный препарат на основе активного вещества умифеновира. Медикамент далеко не новый, он применялся для лечения различных вирусных инфекций еще во времена СССР. Назначается при терапии риновирусов, коронавирусов. Лекарственное средство предотвращает соединение оболочек возбудителя инфекционного заболевания с клеточной мембраной, повышает уровень лимфоцитов в составе кровотока.

Кроме того таблетки Арбидола помогают укрепить и повысить сопротивляемость организма к опасным вирусным возбудителям и патогенным микроорганизмам.

Арбидол входит в перечень лучших противовирусных препаратов, представленных во временных рекомендациях Министерства здравоохранения России относительно профилактики и терапии коронавирусной инфекции.

Арбидол имеет минимальное количество противопоказаний к применению:

детский возраст до 3 лет;
аллергическая реакция на умифеновир или вспомогательные компоненты в составе;
индивидуальная непереносимость лекарства.

Арбидол помогает уменьшить респираторные проявления при COVID-19, ускорить выздоровление и предотвратить развитие вирусной пневмонии и других опасных осложнений.

Лечение Рибавирином

Рибавирин – это самоелучшее противовирусное средство при терапии коронавирусной инфекции по результатам многих проведенных клинических исследований. Это противовирусный медикамент широкого спектра действия, выпускаемый в различных фармакологических формах – капсул для перорального приема, раствора для внутривенного введения, а также жидкости для ингаляций.

Принцип действия Рибавирина заключается в быстром проникновении в клеточные мембраны организма. В случае их вирусного поражения активное вещество рибавирин моментально трансформируется в метаболиты и угнетает патогенную активность.

Рибавирин имеет широкий перечень противопоказаний к применению, к которым относятся:

сердечная недостаточность;
почечная или печеночная дисфункция;
аутоиммунные заболевания;
тяжелые формы депрессии с суицидальными наклонностями;
болезни щитовидной железы;
анемия;
цирроз печени;
детский возраст;
период беременности и кормления грудью.

Рибавирин можно применять только для людей, проходящих лечение в условии стационара с обязательным наличием реанимационного отделения. В отдельных случаях возможно применение Рибавирина взрослым не в стационаре – но под постоянным контролем медицинского работника, имеющего опыт проведения реанимационных манипуляции.

Использование Ремантадина

Ремантадин входит в список самых популярных лекарственных препаратов при лечении коронавирусной инфекции. Медикаментозное средство оказывает общеукрепляющее, противовирусное, иммуномодулирующее и антитоксическое воздействие.

Этот фармпрепарат применяется как в лечебных, так и в профилактических целях.

Ремантадин можно пить и после заражения – он замедляет размножение вирусного возбудителя после его проникновения в клеточные мембраны.

Также медикаментозное средство стимулирует выработку лимфоцитов, тормозит объединение вирусных генов с клеточными цитоплазмами, предотвращая их дальнейшее размножение и распространение.

Основные противопоказания к применению Ремантадина:

все триместры беременности;
детский возраст до 7 лет;
наличие тиреотоксиза;
почечная и печеночная недостаточность.

Ремантадин может вызывать ряд побочных действий – вздутие живота и боли в желудке, тошноту, повышенную сухость во рту, аллергические высыпания на коже. В некоторых случаях прием лекарственного препарата может сопровождаться приступами головной боли, нарушениями сна, раздражительностью, тревожностью, повышенной возбудимостью и психоэмоциональной нестабильностью.

Парацетамол по рекомендации ВОЗ

Парацетамол входит в список лекарственных препаратов, официально рекомендованных Всемирной организацией здравоохранения для лечения корнавирусной инфекции.

Это фармакологическое средство не воздействует непосредственно на возбудителя заболевания, но эффективно борется с воспалительными процессами и первыми респираторными симптомами.

Во многих случаях Парацетамол назначается в качестве альтернативы Ибупрофена, который часто вызывает негативные побочные действия.

Он назначался пациентам во время пандемии в Китае, в результате чего было установлено, что такие больные выздоравливали примерно в 3 раза быстрее.

Парацетамол имеет несколько противопоказаний к применению:

наличие гипербилирубинемии;
почечная или печеночная недостаточность, протекающая в тяжело форме;
индивидуальная непереносимость парацетамола;
лекопения;
заболевания кроветворной системы;
хронический алкоголизм;
анемия.

Парацетамол относится к небольшому числу фармакологических препаратов, разрешенных к использованию в период беременности и грудного вскармливания. В очень редких случаях медикаментозное средство может вызвать аллергические кожные высыпания, расстройство стула, тошноту, вздутие живота и другие диспептическими нарушениями.

Применение Ремдесивира

Ремдесивир – это новый фармакологический препарат из Америки с широким спектром противовирусного действия, относящийся к категории нуклеозидных аналогов. Министерство здравоохранения США и Всемирная организация здравоохранения относят Ремдесивир к группе наиболее эффективных и перспективных препаратов при лечении и профилактике коронавирусной инфекции.

Ремдесивир успешно прошел тестовое испытание в Китае, где его назначали пациентам, заболевшим ковид 19. Как было установлено, выздоровление у таких больных наступало в 3 раза быстрее.

На сегодняшний день Ремдесивир продолжает проходить клинические испытания. По мнению специалистов ВОЗ, именно этот препарат станет наиболее действенным в лечении не только коронавирусной инфекции, но и лихорадки Марбурга, лихорадки Эбола.

Одной из основных особенностей Ремдесивира считается то, что он проявил высокую эффективность в борьбе с резистентными и мутирующими возбудителями коронавирусной инфекции.

Интерферон против коронавируса

Интерферон – это противовирусный медикаментозный препарат, выпускаемых во многих фармакологических формах. В аптеках Интерферон представлен в виде назальных и офтальмологических капель, раствора для инъекций, таблеток для перорального приема, вагинальных и ректальных суппозиториев.

Все лекарственные препараты на основе интерферона оказывают мощное противовирусное и иммуномодулирующее воздействие на организм.

Важной особенностью этого вещества является способность активизировать функционирование макрофагов – то есть клеток, обеспечивающих высокий уровень иммунитета на клеточном уровне.

Препараты на основе интерферона имеют несколько противопоказаний к применению:

тяжелые нарушения в работе центральной нервной системы;
психические расстройства;
детский и подростковый возраст;
повышенная чувствительность к интерферону;
тяжелые депрессии с суицидальными склонностями;
эпилепсия;
почечная недостаточность;
печеночная дисфункция.

Интерферон относится к медикаментозным средствам, которые вызывают большое количество разнообразных побочных действий. К наиболее распространенным относится появление тошноты, болезненных спазмов в животе, приступов тошноты, рвоты, дрожь в конечностях или озноб.

Ингибиторы транскриптазы

Ингибиторы транскриптазы – это противовирусные средства, которые воздействуют на ретровирусы, например, на вирус иммунодеицита человека. Они применяются в лечении ВИЧ-инфекций, профилактике и лечении коронавирусной инфекции.

К наиболее распространенным ингибиторам транскриптазы относятся:

Нуклеозидные ингибиторы обратной транскриптазы – Зидолам, Видекс, Зиаген, Эмтритаб.
Ингибиторы протеазы – к ним относятся Презиста, Реатаз, Лексива, Телзир, Фортоваза, Инвираза, Аптивус, Норвир, Криксиван. Именно ингибиторы протеазы считаются наиболее эффективными и перспективными в лечении коронавируса.
Ингибиторы интегразы – среди них можно выделить Долутегравир, Исентресс, Витекту.

Чаще всего в лечебно-профилактических целях при коронавирусной инфекции применяются лекарственные средства из категории ингибиторов протеазы. Протеазой называется основной вирусный фермент, «отвечающий» за репликацию возбудителя. Уровень их противовирусной активности не зависит от вирусной мутации, что обеспечивает высокую терапевтическую эффективность.

Аналоги нуклеотидов

К аналогам нуклеотидов относятся фармакологические препараты, структура которых соответствует строению молекул ДНК и РНК. При использовании их вирусами для образования вирионов этот процесс сразу же угнетается, приводя к снижению репликации возбудителей заболевания.

К аналогам нуклеотидов относится лекарство Триазавирин на основе активного вещества риамиловира, представляющего собой искусственный аналог нуклеозидов. На сегодняшний день этот фармпрепарат широко применяется в классических схемах лечения гриппа у пациентов взрослого возраста.

Триазавирин демонстрирует высокую эффективность против вирусов Зика, Денге и Эбола, поэтому его производители уверены, что данный лекарственный препарат будет не менее действенным и против возбудителей коронавирусной инфекции. К аналогам нуклеотидов относится также и Ганцикловир. Это искусственный аналог гуанина, являющегося частью молекулы ДНК. Действие фармпрепарата направлено на торможение синтеза ДНК. В нынешнее время Ганцикловир часто назначается в комплексном лечении цитомегаловирусной инфекции.

Краткое резюме о противовирусной терапии ковид 19

Противовирусные препараты входят в комплексное лечение коронавирусной инфекции. Они применяются как в профилактических, так и в лечебных целях. Такие лекарства значительно снижают риск заражения, уменьшают респираторные проявления ковида и предотвращают развитие опасных осложнений.

Выбор недорогого и эффективного противовирусного лекарства лучше всего доверить терапевту. Каждый фармпрепарат имеет свои показания и противопоказания к применению, а также может вызывать негативные побочные действия, которые могут только усугубить развитие коронавируса.

Поделись с друзьями

Сделайте полезное дело, это не займет много времени

Статья написана врачем

Пожалуйста оцените статью,
мы старались:

Можно принимать кагоцел и римантадин в один день?

В официальной медицине при длительном употреблении кагоцела такие факты отмечены, наряду со снижением потенции. Длительное применение данного препарата используется при лечении опоясывающего лишая-герпеса, как противовирусное средство.

7 месяцев назад

Состояние ребёнка улучшилось не от Кагоцела, а просто он начинает выздоравливать, что было бы и без этого сомнительного во всех смыслах препарата. Ни в одной стране он не применяется, его побочные эффекты никому неизвестны. Не нужно экспериментировать с ребёнком. Сезонные простуды проходят сами, а влезать в иммунитет чревато плохими последствиями.

А вообще по инструкции длительность курса – 4 дня, всего 6 таблеток.

7 месяцев назад

Оба препарата неэффективны как противовирусные, они не помогут ни для профилактики гриппа и ОРВИ, ни для лечения этих заболеваний. Анаферон безопаснее, это просто пустышка, но не вредная. А Кагоцел – препарат, чья эффективность и безопасность клинически не доказана.Есть некоторые данные, что он угнетает сперматогенез.

7 месяцев назад

Препарат кагоцел продаётся в аптеках без рецепта. Это не антибиотик который без рецепта не должны продавать, а препарат с недоказвнным противовирусным действием. Ещё пишут, что препарат способствует продукции цитокинов, под его влиянием усиливается продукция интерферона. Препарат активно рекламируют, он рекомендован чуть ли не минздравом. Отзывы использовавших препарат людей противоречие. Кому-то помог, кому-то нет. Препарат выпускает компания ниармедик, исследования проводились на базе института эпидемиологии и микробиологии им. Н. Ф. Гамалеи. Так что, если есть желание, можете купить свободно в любой аптеке и попробовать им вылечиться.

6 месяцев назад

я уже именно про это тоже писала, что кагоцел опасен, чреват бесплодием, посмотрите инструкцию в иннете о его составе!!! а деринат у нас тоже есть дома, ребенка лечим, так что думаю, выбор тут очевиден!

7 месяцев назад

Полная схема лечения коронавируса с препаратми: как лечат ковид дома и в больнице?

Краткое содержание:

Пандемия коронавирусной инфекции COVID-19 быстро распространилась по миру. Заболевание известно своей высокой степенью контагиозности, поэтому даже соблюдение мер дистанцирования не всегда приносит пользу. Основная проблема борьбы с патогеном заключается в том, что конкретная, эффективная схема лечения коронавируса пока не разработана.

Схема лечения коронавируса у человека – рекомендации ВОЗ

По мере получения информации о вирусе специалисты непрерывно разрабатывали методы лечения COVID-19. Оценивая эффективность отдельных мер, на основании полученных данных ВОЗ периодически обновляет выданные рекомендации. За время с момента возникновения вспышки инфекции в Китае схема лечения коронавируса у людей не раз подвергалась изменениям, однако на сегодня не существует четкого, эффективного алгоритма лечения инфекционного заболевания.

Согласно статистике, в большинстве случаев заболевание протекает в легкой или бессимптомной форме. Только у 14% больных патология переходит в тяжелую форму. Схема лечения коронавируса для таких пациентов разрабатывается индивидуально.

В целом рекомендации сводятся к следующему:

Исключению контакта инфицированных COVID-19 с окружающими.
Применение противовирусных средств.
Назначение антибиотиков в случае осложнения и развития пневмонии.
Кислородная поддержка пациентов в случае нарушения дыхания.
Предупреждение развития полиорганной недостаточности.

Схема лечения коронавируса в домашних условиях

В случае развития легкой формы COVID-19 лечение заболевания проводится на дому. При этом пациент находится под наблюдением врачей, с установленной периодичностью докладывает о своем самочувствии. Терапия подбирается индивидуально и носит симптоматический характер.

Лечению на дому, согласно рекомендациям ВОЗ, подлежат следующие пациенты:

с отсутствием симптомов;
проживающие вместе с инфицированным COVID-19;
пациенты с подтвержденным коронавирусом вне группы риска (моложе 65 лет, без хронических заболеваний, небеременные женщины).

Стоит отметить, что решение о возможности прохождения курса терапии в домашних условиях принимает исключительно врач. Оценивая состояние пациента, клинические проявления, результаты анализов, специалист предписывает соблюдать карантин и находиться дома. Как лечить коронавирус дома – врачи определяют согласно наблюдающимся симптомам.

Что принимать при коронавирусе дома?

Первая рекомендация для всех больных коронавирусной инфекцией – обильное питье и правильное питание. Пациент должен находиться в отдельной комнате и пользоваться отдельными столовыми приборами. Поверхности, к которым часто прикасаются, подлежат дезинфекционной обработке.

Пациенты должны:

соблюдать правильный режим сна;
сохранять двигательную активность.

Что касается лекарственных средств, то схема лечения коронавируса на дому, препараты, используемые при этом, зависят напрямую от состояния пациента. Терапия в большинстве случаев носит симптоматический характер.

Среди используемых групп лекарственных средств:

жаропонижающие;
противовирусные;
иммуномодулирующие;
антибактериальные препараты.

Схема лечения легкой формы коронавируса на дому

Терапия легкой формы сводится к симптоматическому лечению. В соответствии с самочувствием и общим состоянием пациентов используют лекарственные средства. В целом схема лечения COVID-19 при лечении дома может включать следующие препараты:

1. Жаропонижающие – медики рекомендуют использовать лекарства в случае повышения значений температуры до 38,5 и выше. Для снижения температуры и нормализации показателя разрешают использовать следующие препараты:

Ибупрофен;
Парацетамол;
Пенталгин;
Панадол.

2. Противовирусные препараты – используют для подавления активности COVID-19. Высокую эффективность в лечении коронавируса продемонстрировали Лопинавир, Ритонавир. Однако неэффективен Арбидол при коронавирусе, схема лечения с этим препаратом не дала результата.

3. Иммуномодулирующие – призваны повысить защитные силы организма:

Полиоксидоний;
Анаферон;
Виферон.
Имунорикс. Благодаря своему механизму действия он может применяться как у взрослых, так и у детей старше 3 лет. Препарат обладает выраженной иммуномодулирующей активностью, которая способна улучшить клиническое состояние больных респираторными инфекциями, усилить и стимулировать функции их иммунных клеток, воздействуя на адаптивный и врожденный иммунитет, в частности против вирусных агентов, и предотвратить осложнения.

Схема лечения коронавируса средней тяжести

Средняя степень тяжести коронавирусной инфекции проявляется поражением легких, приводит к нарушению дыхания. На КТ регистрируется полисегментарное поражение легочной ткани. Пациенты страдают от одышки, дыхание становится частым и поверхностным, малопродуктивным. В таких случаях пациенту требуется кислородная поддержка, которая может быть оказана только в условиях стационара.

В подобных случаях схема лечения пневмонии при коронавирусе строится на использовании нескольких групп лекарственных средств:

1. Антибиотики – показаны при обширном поражении легочной ткани, присоединении бактериальной инфекции. Среди используемых препаратов:

макролиды: Сумамед, Азитромицин, Кларитромицин;
хинолоны: Таваник, Офлоксацин;
терациклины: Доксициклин.

2. Противовирусные препараты – предназначены для борьбы с вирусом, снижают симптоматику коронавирусной инфекции:

Ритонавир;
Лопинавир.

Как лечить бессимптомный коронавирус?

Пациенты, у которых диагностирован COVID-19, однако они чувствуют себя хорошо, нередко задают вопрос: нужно ли лечить бессимптомный коронавирус и как? Медики отмечают, что в подобных ситуациях применяется наблюдательная тактика. Врачи активно наблюдают за пациентом, который при первом ухудшении самочувствия должен сообщить инфекционисту. На практике при отсутствии кашля, гипертермии, болей в горле организм сам способен справиться с вирусом. Все лечение в таком случае сводится к:

обильному питьевому режиму;
постоянной термометрии;
применении иммуномодулирующих средств (Иммунорм, Иммунал).

Схема лечения коронавируса в стационаре

Терапия коронавирусной инфекции в стационаре проводится комплексно. Схема лечения коронавируса подбирается с учетом выраженности симптоматики, клинических проявлений. Строго алгоритма, с установленными дозировками лекарственных средств не существует. Если в целом говорить о том, как в больнице лечат коронавирус, то среди медикаментов можно выделить следующие группы лекарственных средств:

противовирусные препараты: Лопинавир, Ритонавир;
гормональные средства: Преднизолон, гидрокортизон;
антибиотики: Азитромицин.

Антибиотики при коронавирусе от пневмонии – схемы лечения

Антибактериальные препараты используют для лечения среднетяжелых и тяжелых форм коронавирусной инфекции. Антибиотики помогают устранить изменения в легочной ткани, которые возникают на фоне поражения легких микробами, при пневмонии. Согласно установленным рекомендациям ВОЗ, антибиотики рекомендованы всем пациентам в тяжелом состоянии, которым проводится инвазивная вентиляция легких.

При этом самым популярным антибиотиком является Азитромицин, при коронавирусе схема лечения которым выглядит следующим образом:

1. Средняя тяжесть заболевания:

Мефлохин+ Азитромицин + Барицитиниб;
Гидроксихлорохин + Азитромицин + Олокизумаб.

2. Тяжелая степень коронавирусной инфекции:

Мефлохин + Азитромицин +Тоцилизумаб/Сарилумаб;
Лопинавир/Ритонавир + Гидроксихлорохин +Тоцилизумаб/Сарилумаб.

Гидроксихлорохин – схема лечения коронавируса

Этот противомалярийный препарат отличается способностью проникать в эндосомы. Непосредственно эти структуры находятся внутри клеток, куда проникает вирус SARS-CoV-2. Предположительно компоненты лекарственного средства способны воздействовать на коронавирус в комбинации с антибиотиком.

Однако в ходе анализа течения болезни у пациентов, принимающих Гидроксихлорохин и Азитромицин, была замечена частота летального исхода. В связи с этим ВОЗ рекомендовала не применять антималярийные препараты в протоколах лечения COVID-19. В рекомендациях министерств здравоохранения отдельных стран Гидроксихлорохин до сих пор числится в списках рекомендованных лекарственных средств, входит в схемы лечения коронавируса.

Стоит прочитать: Рождественский пост ударит по иммунитету? Как соблюсти правила и не подхватить COVID-19

Источник womanadvice.ru

Пишу о том, что мне интересно. Чтобы не пропустить что нибудь важное, рекомендую подписаться на 9111.ру

Память, концентрация и здоровье мозга

Пища, которую мы едим, может иметь большое влияние на структуру и здоровье нашего мозга. Диета, стимулирующая мозг, может поддерживать как краткосрочную, так и долгосрочную функцию мозга.

Мозг – энергоемкий орган, потребляющий около 20 процентов калорий тела, поэтому ему нужно много хорошего топлива, чтобы поддерживать концентрацию в течение дня.

Мозгу также необходимы определенные питательные вещества, чтобы оставаться здоровым. Жирные кислоты омега-3, например, помогают строить и восстанавливать клетки мозга, а антиоксиданты уменьшают клеточный стресс и воспаление, которые связаны со старением мозга и нейродегенеративными расстройствами, такими как болезнь Альцгеймера.

В этой статье исследуются научные доказательства, лежащие в основе 12 лучших продуктов для мозга.

Жирная рыба – хороший источник омега-3 жирных кислот. Омега-3 помогают строить мембраны вокруг каждой клетки тела, включая клетки мозга. Следовательно, они могут улучшить структуру клеток мозга, называемых нейронами.

Исследование, проведенное в 2017 году, показало, что у людей с высоким уровнем омега-3 повышен кровоток в головном мозге. Исследователи также определили связь между уровнями омега-3 и улучшенными когнитивными или мыслительными способностями.

Эти результаты показывают, что употребление в пищу продуктов, богатых омега-3, например жирной рыбы, может улучшить работу мозга.

Примеры жирной рыбы, содержащей высокий уровень омега-3, включают:

лосось
скумбрия
тунец
сельдь
сардины

Люди также могут получать омега-3 из соевых бобов, орехов, льняного семени и другие семена.

Чтобы получить больше доказательной информации и ресурсов по здоровому старению, посетите наш специализированный центр.

Темный шоколад содержит какао, также известное как какао. Какао содержит флавоноиды, один из антиоксидантов.

Антиоксиданты особенно важны для здоровья мозга, поскольку мозг очень чувствителен к окислительному стрессу, который способствует возрастному снижению когнитивных функций и заболеваниям мозга.

Флавоноиды какао полезны для мозга. Согласно обзору 2013 года, они могут стимулировать рост нейронов и кровеносных сосудов в частях мозга, участвующих в памяти и обучении.Они также могут стимулировать кровоток в головном мозге.

Некоторые исследования также показывают, что флавоноидный компонент шоколада может обратить вспять проблемы с памятью у улиток. Ученым еще предстоит проверить это на людях.

Тем не менее, исследование 2018 года на людях также подтверждает стимулирующее действие темного шоколада на мозг. Исследователи использовали методы визуализации, чтобы посмотреть на активность мозга после того, как участники съели шоколад с содержанием какао не менее 70 процентов.

Исследователи пришли к выводу, что употребление этого типа темного шоколада может улучшить пластичность мозга, которая имеет решающее значение для обучения, а также может дать другие преимущества, связанные с мозгом.

Как и темный шоколад, многие ягоды содержат флавоноидные антиоксиданты. Исследования показывают, что они могут сделать ягоды хорошей пищей для мозга.

Антиоксиданты уменьшают воспаление и окислительный стресс. Антиоксиданты, содержащиеся в ягодах, включают антоциан, кофейную кислоту, катехин и кверцетин.

В обзоре 2014 года отмечается, что антиоксидантные соединения в ягодах оказывают множество положительных эффектов на мозг, в том числе:

улучшение связи между клетками мозга
уменьшение воспаления во всем теле
повышение пластичности, что помогает клеткам мозга формировать новые связи, улучшение обучения и памяти
уменьшение или замедление возрастных нейродегенеративных заболеваний и когнитивного спада

Богатые антиоксидантами ягоды, которые могут улучшить здоровье мозга, включают:

клубника
ежевика
черника
черная смородина
шелковица

Употребление большего количества орехов и семян может быть полезно для мозга, поскольку эти продукты содержат жирные кислоты омега-3 и антиоксиданты.

Исследование 2014 года показало, что более высокое общее потребление орехов связано с улучшением функции мозга в пожилом возрасте.

Орехи и семена также являются богатыми источниками антиоксиданта витамина Е, который защищает клетки от окислительного стресса, вызванного свободными радикалами.

С возрастом мозг человека может подвергаться этой форме окислительного стресса, поэтому витамин Е может поддерживать здоровье мозга в пожилом возрасте.

Обзор 2014 года показал, что витамин Е может также способствовать улучшению когнитивных функций и снижению риска болезни Альцгеймера.

К орехам и семенам с самым высоким содержанием витамина Е относятся:

семена подсолнечника
миндаль
фундук

Полное изучение влияния витамина Е на мозг потребует дальнейших исследований.

Цельные зерна – еще один способ получить пользу от воздействия витамина Е, поскольку эти зерна являются хорошим источником витамина.

Цельнозерновые продукты включают:

коричневый рис
ячмень
пшеница булгур
овсянка
цельнозерновой хлеб
цельнозерновые макаронные изделия

Кофе является хорошо известным средством концентрации внимания, многие его пьют бодрствовать и поощрять внимание.

Кофеин в кофе блокирует в мозгу вещество, называемое аденозином, которое заставляет человека чувствовать сонливость.

Помимо повышения бдительности, исследование 2018 года показало, что кофеин может также увеличить способность мозга обрабатывать информацию.

Исследователи обнаружили, что кофеин вызывает увеличение энтропии мозга, что относится к сложной и переменной активности мозга. Когда энтропия высока, мозг может обрабатывать больше информации.

Кофе также является источником антиоксидантов, которые могут поддерживать здоровье мозга по мере взросления человека.Одно исследование связывает потребление кофе в течение всей жизни со снижением риска:

Кофеин, однако, может повлиять на сон человека, и врачи не рекомендуют употреблять кофеин всем.

Авокадо, источник полезных для здоровья ненасыщенных жиров, может поддерживать мозг.

Употребление мононенасыщенных жиров может снизить кровяное давление, а высокое кровяное давление связано со снижением когнитивных функций.

Таким образом, снижая высокое кровяное давление, ненасыщенные жиры в авокадо могут снизить риск снижения когнитивных функций.

Другие источники полезных для здоровья ненасыщенных жиров:

миндаль, кешью и арахис
семена льна и чиа
соевое, подсолнечное и каноловое масло
грецкие орехи и бразильские орехи
рыба

Арахис – бобовые с отличным питательным профилем. Они содержат много ненасыщенных жиров и белков, чтобы поддерживать уровень энергии в течение дня.

Арахис также содержит ключевые витамины и минералы для поддержания здоровья мозга, включая высокий уровень витамина Е и ресвератрола.

Ресвератрол – это натуральный нефлавоноидный антиоксидант, содержащийся в арахисе, шелковице и ревене. Данные обзорной статьи свидетельствуют о том, что ресвератрол может оказывать защитное действие, например помогать предотвращать рак, воспаление и неврологические заболевания, включая болезнь Альцгеймера и Паркинсона.

Яйца, которые многие любят на завтрак, могут быть полезной пищей для мозга.

Они являются хорошим источником следующих витаминов группы B:

Недавние исследования показывают, что эти витамины могут предотвращать сокращение мозга и замедлять снижение когнитивных функций.

Поделиться на PinterestБрокколи и другие овощи семейства крестоцветных богаты клетчаткой и питательными веществами.

Брокколи не только является низкокалорийным источником пищевых волокон, но и полезна для мозга.

Брокколи богата соединениями, называемыми глюкозинолатами. Когда организм расщепляет их, они производят изотиоцианаты.

Изотиоцианаты могут уменьшить окислительный стресс и снизить риск нейродегенеративных заболеваний.

Брокколи также содержит витамин С и флавоноиды, и эти антиоксиданты могут еще больше улучшить здоровье мозга человека.

Другие крестоцветные овощи, содержащие глюкозинолаты, включают:

брюссельская капуста
бок-чой
капуста
цветная капуста
репа
капуста

Листовая зелень, в том числе капуста, может поддерживать здоровье мозга.

Как и брокколи, капуста содержит глюкозинолаты, а листовая зелень также содержит другие ключевые антиоксиданты, витамины и минералы. Вот почему многие считают капусту суперпродуктом.

Соевые бобы богаты особой группой антиоксидантов, называемых полифенолами.

Исследования связали полифенолы со снижением риска деменции и улучшением когнитивных способностей при регулярных процессах старения.

Соевые продукты содержат полифенолы, называемые изофлавонами, включая даидзеин и генистеин. Эти химические вещества действуют как антиоксиданты, обеспечивая целый ряд преимуществ для здоровья всего тела.

Помимо изменений в питании, некоторые люди рассматривают возможность приема пищевых добавок для улучшения работы своего мозга. Но действительно ли эти добавки работают?

Прием витаминов B, C или E, бета-каротина или магния может улучшить функцию мозга, если у человека есть дефицит любого из них.Если у человека нет дефицита, эти добавки вряд ли улучшат умственную работоспособность.

Исследования показывают, что прием женьшеня может улучшить эти показатели. Однако необходимы дальнейшие исследования, прежде чем врачи смогут рекомендовать женьшень для улучшения работы мозга.

Перечисленные выше продукты могут помочь улучшить память и концентрацию внимания. Некоторые из них также могут снизить риск инсульта и возрастных нейродегенеративных заболеваний, таких как болезнь Альцгеймера и Паркинсона.

Некоторые продукты содержат такие соединения, как полезные жирные кислоты, которые могут помочь улучшить структуру клеток мозга, называемых нейронами.Другие соединения, такие как сахара и насыщенные жиры, могут повреждать структуры клеток мозга.

Продукты, стимулирующие мозг, как правило, содержат один или несколько из следующих компонентов:

антиоксиданты, такие как флавоноиды или витамин E
витамины группы B
полезные жиры
омега-жирные кислоты

Помимо корректировки диеты, человек могут оптимизировать работу своего мозга с помощью:

не есть слишком много или слишком мало
достаточно спать
поддерживать водный баланс
регулярно заниматься спортом
уменьшать стресс с помощью йоги, внимательности или медитации
сокращать потребление алкоголя

еды стимулирующая мозг диета также принесет много пользы всему телу.

Какие из них наиболее эффективны?

Автор: Глиннис Перселл

27 августа 2019

В прошлом сотрудники и организации считали менеджеров ценным товаром. Их считали способными лидерами с особым стилем управления, которые приводили команды своей организации к успеху. Они считались незаменимыми.

Больше нет.

К сожалению, за последние несколько лет мнение о ценности менеджеров, похоже, ухудшилось.Существует множество негативных статей, в которых утверждается, что менеджеры среднего звена бесполезны и не нужны.

Почему общественное мнение так сильно изменилось? Являются ли менеджеры бесполезным пережитком прошлого, ненужным компонентом корпоративной культуры, который быстро устаревает?

Абсолютно нет.

Так в чем же тогда проблема? Почему к такому количеству менеджеров относятся неблагоприятно?

Неправильный стиль управления вредит каждому

Исследование Gallup показало, что организации в 82% случаев выбирают не того менеджера.Это одно из самых важных решений, которое может принять компания, но в 8 из 10 случаев каждый ошибается.

Легко предположить, что эти 82% менеджеров просто не были предназначены для руководящей должности. Но четырехлетнее исследование, проведенное Leadership IQ, показало, что чаще всего дело в том, что стиль менеджера не соответствует их культуре.

Разным проектам, командам, задачам и бизнесу нужны разные стили управления. Если вы не можете приспособиться к потребностям вашей должности и организации, вы обречены на неудачу.

Неспособность адаптироваться может не только привести к понижению в должности или увольнению, но также вредит всей компании.

Только 30% сотрудников в США и 13% сотрудников во всем мире заняты на работе. И как минимум 70% расхождений в оценках вовлеченности сотрудников можно напрямую отнести на счет руководителей сотрудников.

Когда ваша команда не задействована, получается:

Снижение производительности
Работа более низкого качества
Резкое увеличение оборота
Больше проблем с кражами и прогулами
Снижение прибыльности

Суть в том, что неправильный стиль управления демотивирует сотрудников, снижает производительность и обучает сотрудников отключиться или уйти.Причинение вреда всей организации.

Но как узнать, какой стиль управления нужен? И как успешно принять правильный?

1. Авторитарные стили управления

Авторитарный стиль управления предполагает управление через четкое руководство и контроль. Его также иногда называют автократическим или директивным стилем управления. Авторитарные менеджеры обычно утверждают сильную власть, обладают полной властью принимать решения и ожидают беспрекословного подчинения.

Этот тип стиля управления требует четко определенных ролей, строгих иерархий и структур отчетности. Сотрудники не должны спрашивать, кто за что отвечает. Чтобы быть эффективным авторитарным лидером, вы должны быть готовы и иметь возможность постоянно быть в курсе работы вашей команды и принимать любые решения.

Билл Гейтс – пример позитивного авторитарного лидера. У него был четкий план для своей компании. План, который было трудно или невозможно понять многим, пока он не стал реальностью, а имя Microsoft стало нарицательным.

Не имея возможности увидеть и поделиться своими мыслями, Гейтс не мог поручить своей команде принимать решения самостоятельно. Вот почему он руководил командой и сохранял право принятия решений.

Плюсы

Доказано, что в правильной среде авторитарный стиль управления положительно влияет на производительность сотрудников.

Лучшая среда для авторитарного управления, как правило, включает традиционную культуру, которая обычно встречается в Китае и некоторых других азиатских странах.В этих культурах существует большая дистанция власти, когда сотрудники ожидают, что люди более высокого уровня будут иметь больше власти, и склонны автоматически подчиняться тем, кто занимает более высокие должности.

Авторитарный стиль управления также может быть эффективным, если у вас есть новые или неопытные сотрудники, которым нужно много рекомендаций и инструкций.

Минусы

Важно отметить, что, если довести его до крайности, авторитарный стиль легко может создать негативное рабочее пространство.

Например, если вы попытаетесь слишком жестко удерживать контроль, это может привести к микроменеджменту, который оттолкнет ваших лучших сотрудников.

Поддержание полного контроля над всеми процессами принятия решений также может потребовать много времени и усилий. Если вы курируете большие и / или сложные проекты, это может быть невероятно сложно.

2. Визуальные стили управления

Визуальный стиль управления также иногда называют вдохновляющим, харизматическим, стратегическим, трансформационным или авторитетным. Дальновидные менеджеры стремятся донести до своей команды общее видение компании, отдела или проекта.

В отличие от авторитарных менеджеров, дальновидные менеджеры не вовлекаются в повседневные детали. Вместо этого они сосредотачиваются на мотивации и согласованности команды, чтобы все двигались в одном направлении, и поручают членам своей команды разобраться с деталями о том, как туда добраться.

Если вы от природы харизматичный, общительный и представительный лидер, вам будет легко принять этот стиль. Однако это может быть сложнее для интровертов или людей, которым некомфортно находиться в центре внимания.Это также требует большого эмоционального интеллекта, готовности идти на риск и способности руководить изменениями и управлять ими.

Хорошо известный провидческий лидер – Нельсон Мандела. Мандела был лицом и лидером движения против апартеида. Благодаря своей решимости и силе воли Мандела успешно привел свою страну, Южную Африку, к освобождению. Полагаясь на свой харизматический характер и важное видение, он побуждал людей вносить изменения, не диктуя их действий.

Плюсы

Одно из преимуществ дальновидного управления состоит в том, что оно помогает мотивировать сотрудников работать над достижением общих целей и решений.

Если культура вашей команды в настоящее время разделена, дальновидный подход может быть полезным для того, чтобы вернуть всех на одну страницу. Визионерское управление также часто используется, когда компании или команде нужно измениться.

Минусы

Недостатком дальновидного стиля управления является то, что недостаток внимания к деталям может привести к проблемам, особенно если члены вашей команды неопытны или новички.

По этой причине дальновидный менеджмент обычно лучше подходит для опытных профессиональных команд. Люди, которые уже достаточно осведомлены и способны выполнять свою работу практически без присмотра.

3. Стили управления транзакциями

Стиль управления транзакциями ориентирован на использование положительных вознаграждений, таких как стимулы, бонусы и опционы на акции, для мотивации сотрудников к повышению их производительности. Например, менеджеры по транзакциям могут полагаться на сдельную оплату труда, чтобы побудить своих сотрудников производить больше.Точно так же они могут структурировать квартальные или годовые бонусы в зависимости от результатов работы сотрудников.

Стиль управления транзакциями основан на убеждении, что вы можете успешно управлять и мотивировать сотрудников с помощью внешних вознаграждений.

Шон Гилберт – один из совладельцев Gilbert Orchards в Якиме. Гилберт использует сдельную оплату труда и поддерживает ее как средство повышения производительности.

Однако в настоящее время ведутся многочисленные судебные и коллективные иски против государственных компаний по выращиванию деревьев, утверждающих, что сдельная оплата труда несправедлива и не соответствует законам о минимальной заработной плате.Этот конфликт и рост числа судебных исков могут заставить многих руководителей не решаться полагаться исключительно на управление транзакциями для повышения производительности.

Плюсы

Стиль управления транзакциями обычно эффективен в течение коротких периодов времени, когда вам необходимо мотивировать свою команду выполнять работу, которую они не хотят выполнять. Например, если вам нужно, чтобы они работали сверхурочно в течение пары недель, чтобы завершить проект вовремя, предложение внешнего вознаграждения может оказаться эффективным.

Минусы

Исследования показывают, что внешнее вознаграждение менее эффективно, чем внутреннее, особенно в долгосрочной перспективе.Фактически, они могут негативно повлиять на мотивацию сотрудников, если используются слишком интенсивно или слишком долго.

Если вы хотите увеличить рабочую нагрузку или количество часов своей команды на неопределенный срок, транзакционное управление не будет успешным. Он также не подходит для поощрения творчества или инноваций, поскольку вознаграждение напрямую связано с известными результатами.

4. Стили управления службой-лидерством

Выражение «лидерство слуги» было первоначально придумано Робертом К. Гринлифом в 1970 году в эссе под названием «Слуга как лидер.Этот стиль управления также иногда называют наставничеством, обучением или наставничеством.

Стиль управления служащим направлен на поддержку ваших сотрудников. Менеджеры, которые придерживаются этого стиля, проводят время, тренируя, наставляя и поддерживая свою команду. Они видят свою роль советника или тренера, а не диктатора или правителя.

Чтобы быть эффективным лидером-слугой, вам необходимо иметь большой опыт как в работе ваших сотрудников, так и в выполнении наставничества.Необходимы сильные навыки межличностного общения, чтобы иметь хорошие отношения с вашей командой и строить наставнические отношения. Чтобы ваша команда доверяла вам и открывалась для вас, вам необходимо показать им, что вы этичны и достойны доверия.

Джек Ма, исполнительный председатель Alibaba Group, является хорошо известным примером человека со стилем управления служащим-лидерством. Ма является поборником благотворительной деятельности и признанным лидером, оказывающим огромную поддержку своим сотрудникам. Ма ценит эмоциональный интеллект и воспитание любви и поддержки среди своих сотрудников для достижения величия.

Плюсы

Стиль управления «слуга-лидер» помогает вашей команде развиваться и продвигаться профессионально. Это также помогает создать прочную связь между сотрудником и менеджером и может способствовать большему доверию, связи и сотрудничеству.

В центре внимания служения лидерства не дисциплина, а помощь людям учиться на своих ошибках и улучшать свою работу. Если у вас есть команда высококвалифицированных профессионалов, этот стиль лидерства поможет им выйти на новый уровень

В.Выберите прилагательное (германского, греческого или латинского происхождения), которое лучше всего соответствует значению этих предложений.

ПРОВЕРЬТЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЙ СЛОВАРЬ

I. Прочтите и переведите предложения. Обратите внимание на приведенные в них описания. При необходимости обратитесь к словарю.

1. Гарри не был похож на остальных членов семьи. Дядя Вернон был крупным, без шеи, с огромными черными усами; Тетя Петуния была костлявой и с лошадиной мордой; Дадли был блондином, розовым и крепким.Гарри же был маленьким и худым, с ярко-зелеными глазами и угольно-черными волосами, которые всегда были неопрятными. На нем были круглые очки, а на лбу был тонкий шрам.

2. Миссис Рейнольдс была высокой яркой женщиной лет сорока, со светлыми волосами и типичным розовым английским лицом. У нее была дружелюбная улыбка и напористая, но вместе с тем сочувствующая сторона.

3. Сегодня на Саманте были хорошо сшитые синие джинсы, белая хлопковая рубашка, черный габардиновый пиджак и отполированные черные оксфорды с белыми носками.

4.1 вздрогнул. Была сырая ноябрьская ночь и довольно холодная, типичная для Англии зимняя погода.

5. Был ясный день, небо было ярко-синим и чистым, и солнце сияло.

6. Был ветреный день. Дул сильный ветер, сметавший с деревьев новые зеленые листья. Было холодное утро, но небо было лазурно-голубого цвета, наполненное пухлыми белыми облаками, несущимися по огромной дуге неба.

(из книги Дж.К. Роулинг)

II. Какое из приведенных слов (в каждом количестве прилагательных) не соответствует значению прилагательной строки.

неверное суждение, ошибочное, неправильное, жалкое, ошибочное
огромное, обширное, разнообразное, гигантское, необъятное
бесполезное, прагматичное, бесполезное, ненужное, бесполезное
инстинктивное, автоматическое, спонтанное, рациональное, рефлекторное
личное, интимное, сознательный, частный, секретный
ложный, фальшивый, ложный, обманчивый, несовершенный
излеченный, исцеленный, здоровый, кривый, лучший
выгодный, предприимчивый, полезный, стоящий, ценный
академический, ученый, эрудированный, смешной, книжный
добротный, здоровый, крепкий, подтянутый, нежный

III.Сопоставьте каждое прилагательное слева с существительным справа. Используйте каждое слово только один раз. (Вы можете найти более одного существительного, подходящего к некоторым прилагательным). Переведите эти общие выражения.

НАБОР A

1.	компульсивный	а.	ответов
2.	конструктивный	б.	поведение
3.	уклончивый	г.	критика
4.	исчерпывающий	г.	игрок
5.	дорогие	e.	тепло
6.	впечатляющий	ф.	участок
7.	импульсивный	г.	результаты
8.	изобретательский	ч.	общество
9.	гнетущий	и.	вкусов
10.	10 разреш.	Дж.	тестов

НАБОР B

1.	конфиденциально	а.	купить
2.	критическое	б.	ед. Опыта
3.	экономичный	г.	болезнь
4.	фанатичный	г.	информация
5.	истеричный	e.	момент
6.	волшебный	ф.	реакция
7.	мистический	г.	отношения
8.	личный	ч.	отзыв
9.	психологический	и.	сторонников
10.	10. терминал	Дж.	тестов

IV. Можете ли вы сопоставить повседневные существительные (германского происхождения) в группе A с соответствующими прилагательными (латинского происхождения) в группе B? Например, существительное солнце ‘ имеет соответствующее прилагательное ‘ солнечный ‘ в дополнение к прилагательному ‘ солнечный ‘.

Группа A	Группа
брат	материнский
женщина	собак
друг	наземный
год	братское
тюн	инструкция
год	психический
мать	божественный
человек	кошачий
кот	восточный
собака	церебральный
ум	женский
мозг	мужской род
прицел	годовой
сенсорный	дружный
рука	визуальный
дом	комикс (др.)
земля	тактильный
восток	внутренние

В.Выберите прилагательное (германского, греческого или латинского происхождения), которое лучше всего соответствует значению этих предложений.

Многие картины Эшера используют eve / оптические иллюзии .
Полиция должна была вызвать несколько свидетелей / оптических свидетелей для дачи показаний.
Гарвард имеет всемирно известную юридическую школу /.
Каждый гражданин имеет закон / закон право защитить себя от нападения.
Поскольку он был очень молод, он предстал перед детским / ювенильным судом , а затем был опрошен старшим / старшим полицейским.
Мистер Грин – зубной / стоматологический хирург .
В настоящее время в центре города / городского типа находится пешеходно-пешеходный участок .
Животные, которые активны в течение дня, называются суточными / суточными животными.
Животные, которые активны в темное время суток, называются ночными / ночными животными.

10. Существует разница между календарными месяцами и лунными / лунными месяцами.

Дата: 22.04.2016; view: 1457

IELTS Writing Task 2 – Отправка преступников в тюрьму – не лучший метод борьбы с ними – DxSchool Blog

Отправка преступников в тюрьму – не лучший метод борьбы с ними. Образование и профессиональная подготовка – лучшие способы помочь им.

Вы согласны или не согласны?

На это задание нужно потратить около 40 минут.
Вы должны написать не менее 250 слов.

IELTS Writing Task 2 / Образец эссе IELTS

Пример ответа 1:

Есть много разных мнений о том, как лучше всего снизить уровень преступности. Традиционное решение
– наказать преступников, отправив их в тюрьму. Некоторые придерживаются мнения, что
образование и профессиональная подготовка являются долгосрочными решениями по снижению преступности. На мой взгляд, тюрьма
– единственный ответ в некоторых ситуациях, но в большинстве случаев образование, профессиональная подготовка и реабилитация
лучше.

Тюрьма – единственный выход в случае преступников, представляющих опасность для общества, таких как
убийц. Их нельзя смешивать с обществом. Некоторые люди также говорят, что люди
не боялись бы совершать преступления, если бы не боялись тюремного заключения. Но я все еще считаю
, что в большинстве случаев мы можем обойтись без тюрем.

В традиционных тюрьмах люди много узнают о преступлениях, и поэтому, когда они выходят из тюрьмы,
они совершают еще больше преступлений. Другими словами, тюрьмы действуют как университеты преступности.Таким образом,
мелких правонарушителей, таких как лавочники и карманные воры, нужно дать
профессиональному обучению и обучению. Это далеко не факт, что основными причинами преступности являются бедность, неграмотность и безработица. Итак, если мы обеспечим образование и профессиональную подготовку, тогда мы,
, будем устранять причины преступности. Если преступники будут реабилитированы с помощью какой-либо формы трудоустройства
, то они определенно не будут повторно совершать преступления.

Кроме того, тюрьмы дороги в содержании. Правительство может потратить эти 90 655 денег на другие важные дела, такие как образование и здравоохранение.Это облегчило бы
некоторое бремя с плеч правительства.
мелких и мелких преступников также можно использовать в некоторых проектах общественных работ после получения образования и
профессионального обучения.

Короче говоря, я написал, что мы должны ненавидеть преступление, а не преступник
. Чтобы бороться с преступностью, мы должны сосредоточить внимание на причинах преступности. Обучение и работа
обучение помогают реабилитировать преступников. Итак, люди, совершившие менее тяжкие преступления №
, не должны попадать в тюрьму.Следует сосредоточить внимание на их реформировании.

Модель Ответ 2:

Один из назревающих дискурсов, вызывающих общественный резонанс, – это разговоры о методах борьбы с преступниками. В связи с этим, хотя некоторые люди утверждают, что тюремное заключение необходимо для наказания правонарушителей, другие утверждают, что применение методов реабилитации более эффективно как для правонарушителей, так и для общества. Прежде чем высказать свое мнение, давайте рассмотрим все связанные с этим аргументы.

Главный фактор, который мы должны учитывать, это то, что цель тюрьмы – наказывать преступников, чтобы обеспечить безопасность законопослушных граждан.Многие преступники пренебрегают жизнями и имуществом других людей, и эти преступники угрожают общественному порядку и невиновным гражданам. Таким образом, их можно заключить в тюрьму и лишить свободы, чтобы они больше не могли совершать преступления. Кроме того, мы должны учитывать эмоции жертв и их семей. Они надеются, что преступники должны понести наказание, чтобы заплатить за свою вину, вместо того, чтобы получить образование или профессиональную подготовку для подготовки к своей будущей жизни, потому что это справедливость общества.

Напротив, правозащитники утверждают, что заключение под стражу не является эффективным способом сдерживания преступности и рецидивизма. Есть несколько причин, по которым мы должны обеспечить профессиональное обучение и образование для злоумышленников. Во-первых, образование может изменить их представление о жизни и обществе; следовательно, у них есть второе изменение, чтобы осознать и осмыслить свою вину, что побуждает их реинтегрироваться в сообщество. Более того, именно благодаря профессиональному обучению бывшие осужденные получают надлежащую работу и поддерживают себя и свою семью.Следовательно, они больше не могут быть побуждены совершением преступления с финансовыми мотивами.

Короче говоря, я наконец пришел к выводу, что тюремное заключение может быть хорошим средством наказания виновных; однако образование и профессиональная подготовка могут помочь преступникам реабилитироваться и интегрироваться в общество. Более того, это способствует снижению преступных мотивов среди повторно осужденных.

Модель Ответ 3:

Люди придерживаются разных взглядов на то, следует ли отправлять преступников для отбывания наказания.Хотя заключение правонарушителей в тюрьму дает некоторые преимущества, я бы сказал, что лучше вооружить их профессиональными навыками, которые позволят им вести лучшую жизнь через образование.

По общему признанию, наказание нарушителей закона лишением свободы может иметь сдерживающий эффект, который заставляет людей еще раз задуматься о совершении преступления. Это, в свою очередь, может ограничить желание кого-либо оскорбить и, следовательно, снизить уровень преступности. Кроме того, заключая в клетку серийных убийц или частых преступников, можно предотвратить нанесение им вреда другим людям и создание дополнительных проблем для общества.Поэтому для нас есть основания утверждать, что тюремное заключение является эффективным способом борьбы с преступниками.

С другой стороны, обучение преступников, чтобы они могли получить работу и жить удовлетворительной жизнью, может быть лучшим способом им помочь. Например, грабителю, который вынужден ограбить дом из-за того, что у него есть дочь, ожидающая срочной операции, требующей значительной суммы денег, может быть предложена финансовая поддержка и возможности для приобретения передовых профессиональных навыков, позволяющих ему компенсировать потерю жертвы.Это также можно сделать для тех, кто уже находится в тюрьме. Предоставляя им возможность зарабатывать на жизнь и сливаться с обществом в качестве компетентных социальных членов, они не только будут благодарны, но и смогут оказать положительное влияние, принося пользу как своим семьям, так и обществу.

В заключение, наказание преступников длительным заключением может иметь ограниченные возможности с точки зрения их подготовки к жизни после заключения. С другой стороны, обучение их, чтобы они могли поддерживать свою жизнь и вносить вклад в общество, является более эффективным средством помощи.

Пример ответа 4:

Это обычная проблема – справиться с правонарушителями в обществе, и несколько групп людей спорят о том, как изменить существующую тюремную систему. Некоторые люди предполагают, что мы можем организовать для них обучение и работу, чтобы скорректировать их поведение, и я частично согласен с этим.

Во-первых, это позитивный метод поощрения правонарушителей и их обучения нормальной жизни. Кроме того, это будет стимулировать их способность и разум реабилитироваться и даже изменить свое отношение.В этом случае создается благоприятная среда, которая может полностью повлиять на их жизнь в течение длительного времени. Во-вторых, общество может воспользоваться периодом обучения и учебы, что может привести к снижению уровня совершения преступлений. Образование – коренная причина таких проблем, и это прекрасный шанс справиться с ними.

Однако этот полис может не иметь преимуществ для осужденных, которые совершили серьезное и непростительное преступление. Осужденные, которые находятся в тюрьме и лишены их основных прав человека, заслуживают своего греха.И они не способны к такому лечению и схемам, которые рассматриваются налогоплательщиками как удовольствие или даже как жертва. С таким беспокойством я предлагаю, чтобы это было запланировано с четким уровнем преступной системы для оценки их преступления. Таким образом, разные уровни дадут степени выполнения задач и работ, а также устранят сомнения и беспокойство граждан.

В заключение, вопрос о новом и простом изменении существующей тюремной системы является спорным. На мой взгляд, учитывая уровень преступности системы и ее применимость к схеме, она будет лучше и окажет положительное и определенное влияние как на общество, так и на правонарушителей.

Модель Ответ 5:

Преступление возникает по разным мотивам и делится на разные уровни. Отправка преступника в тюрьму – наиболее распространенный метод, принятый общественностью, но это слишком узкий подход. Для некоторых правонарушителей изучение знаний и профессиональная подготовка лучше, чем содержание под стражей

Некоторые преступники, крадущие деньги или грабящие пассажиров только потому, что они бедствовали. Большинство из них мало кто получил хорошее образование или принятую профессиональную подготовку, которая не позволяет найти работу, чтобы прокормить себя или свою семью.Предоставление им навыков трудоустройства является важным подходом к решению этой проблемы, одновременно улучшая их социальную идентичность.

Помимо преступной связи с бедностью, несовершеннолетние правонарушители могут быть образованными. Подростки, не способные различать законное или незаконное поведение, легко поддаются влиянию взрослых преступников. Некоторые из них решили совершить преступление, чтобы высвободить свои эмоции из-за пренебрежения со стороны семьи или жестокого обращения со стороны родителей. Необходимо помочь им восстановить представления о морали и получить адекватное образование, приемлемое для общества.

Кроме того, пребывание в тюрьме может отрицательно сказаться на впечатлительном умах молодежи и на раскаянии взрослых. Они могут подружиться с рецидивистами, которые подстрекают их снова обидеть и упустить шанс вернуться на правильный путь. Пребывание в тюрьме может привести к тому, что люди будут относиться к ним несправедливо, что будет мешать их жизни в будущем.

Основываясь на приведенном выше аргументе, легко сделать вывод, что образование и профессиональная подготовка могут устранить коренные причины преступности, не только снизить уровень первых преступлений, но и снизить уровень повторных преступлений.Возможно, это долгосрочное решение, но это более реалистичное решение, которое поддерживает стабильность общества.

Получить дополнительную тему Пример ответа

Отправьте свое эссе здесь, в разделе комментариев, мы добавим ваше эссе в наш пост.

(Собрано)

Использование бывшего и последнего – легко выучите грамматику

Термины бывший и последний – это слова, используемые для различения двух вещей. Бывший направляет нас к первому из этих двух, а последний направляет нас ко второму (или последнему) из них. Не используйте бывший или последний , когда вы пишете о более чем двух вещах.

Бывший и последний – слова, которые некоторым кажутся старомодными, и действительно, это очень старые слова.

Согласно Интернет-этимологическому словарю, бывшее происходит от староанглийского слова forma , что означает «первый.К XII веку бывшее использовалось для обозначения «первый, самый ранний по времени или порядку», а к 1580-м годам оно пришло к своему нынешнему значению «первый из двух». Последний имеет аналогичную историю. В древнеанглийском языке lætra было сравнительной формой слова «поздний», а последний к 1550-м годам приобрел свое нынешнее значение «второй из двух». Это родственник нашего современного слова позже .

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

«Прежние» против «последних»: вспомнить, что есть что, не может быть проще

При использовании бывшего и последнего , чтобы различать две вещи, помните «F для первого, L для последнего».

Этот писатель является поклонником первого сериала «Симпсоны».

Этот писатель считает, что хомяки, последнее упомянутое животное, – лучший из двух товарищей для человека.

Имейте в виду, что чрезмерное использование бывшего и последнего в каком-либо одном месте – не лучшая идея.Читатели, как правило, сбиты с толку, потому что, по сути, просят читателя оглянуться на два элемента, чтобы указать, какой из них был указан первым, а какой последним. Если вы просите своих читателей выполнять слишком много мысленных маневров, они быстро теряют интерес. Однако в академическом письме это может быть очень полезно. Естественно, поскольку эти термины относятся к элементам в списке, никогда не используйте их в разговорной речи, потому что слушателю не на что вернуться и сослаться – это просто слова на ветру.

Никогда не используйте слова «прежний» и «последний» в списках, состоящих из более чем двух

Вот подсказка: Основное предостережение при использовании первого и второго: это слова, которые применимы только к двум вещам, но никогда к трем (или более).

Подготовительные мероприятия включают следующие темы.

Раздел IV. ПРОНОУН

Подготовительные мероприятия.

Просмотрите следующие темы:

Дайте определение местоимению.
Пересмотреть классификацию местоимений. Назовите все группы английских местоимений.
Комментарий по грамматическим категориям, синтаксическим функциям, морфологическому составу каждой группы местоимений.
Комментарий о формировании среднего рефлексивного голоса в английском языке.
Расскажите о значении и использовании указательных, определяющих и неопределенных местоимений.
В чем разница между относительными и конъюнктивными местоимениями? Привести примеры.
Комментарий к использованию неопределенного личного местоимения one в качестве замены слова.
Расскажите о значении и использовании отрицательных местоимений.

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Укажите местоимения в следующих предложениях и определите, к какому классу принадлежит каждый.

1. Нам нечего делать. 2. Оба эти человека были полны решимости лечить г.Полли очень хорошо, и его исключительная некомпетентность помогает всячески. 3. Торн предстал перед тётей Полли, которая сидела у открытого окна в приятной задней квартире, которая представляла собой спальню, зал для завтрака, столовую и библиотеку вместе взятые. 4. Таковы были отражения Феликса перед медной табличкой. 5. Это было своего рода серьезное предупреждение, которое сангвиник дает другим, потому что он должен сделать это самому себе. 6. Элизабет и Джордж поговорили и нашли друг друга восхитительными.7. Нам нужна более высокая и чистая политическая мораль. 8. Она помедлила мгновение, а затем села рядом со мной и положила свою руку на мою. 9. Униформа была скроена для более толстого человека, чем я, но, к счастью, примерно такого же роста. 10. “; Я ничего об этом не знал”; – возмущенно воскликнул Чарли. “; Я пришел к вам по другому поводу.”; 11. А что насчет этой забастовки угля? Разрушит ли это страну, как пишут в газетах? Разве это не глупо с обеих сторон? 12. Что было в этой девушке, что напомнило ему о той, с которой он прожил всего два года и оплакивал пятнадцать? 13.Никто из нас, кроме Коллингвуда, не знал, что премьер-министр думает о Роджере или его политике. 14. В купе находились авиаторы, которые не очень обо мне думали. 15. Тогда осторожный голос сказал: «Кто идет?»; 16. Мужья и жены никогда не слушают, когда разговаривают друг с другом, только когда другой разговаривает с кем-то другим. 17. Позвольте мне кое-что вам сказать. 18. В мире был по крайней мере один человек, который знал, что он жив, и придавал этому факту какое-то значение. 19. О чем ты говоришь? 20.Я могу сказать только то, что думаю. 21. Казалось, он все больше и больше гордился каждым предметом своего недостатка. 22. Мы попрощались друг с другом и договорились встретиться осенью.

Упражнение 2. Используйте подходящие личные местоимения

1. ___ скажем, в Тихом океане произошло сильное землетрясение. 2. Если ___ видит жирафа один раз в год, ___ остается зрелищем; если ___ ежедневно ___ становится частью декорации. 3. “; Мэри теперь замужем”; – сказала миссис Скотт. “; ___ был в” Таймс “.”; 4.”; Frederic Weber “; было грузовым судном, следовавшим из Гамбурга в Коломбо. ___ также перевозило пассажиров. 5. Теперь вокруг было много шума, и среди ___ можно было услышать, как самолет летит необычно низко. Вскоре Пэт дал ___ понять, что ___ не хочет оставаться там надолго. 7. Я взял шляпу и побил ___. 8. Он ужасно уродлив. ___ не должен пугаться, когда ___ видит ___, иначе ___ отключит ___. ___ не не люблю ___ жалеть ___. 9. Мы поднимались на крутой холм, и машина тряслась, как будто ____ скоро истечет.10. ___ было холодно сидеть на террасе, делая вид, что это летний вечер. 11. “; Наша цель – удержать Италию от войны до тех пор, пока ___ не станет на нашей стороне”; сказал полковник. 12. Бедная старая Англия! Не думаю, что когда-нибудь снова увижу ___.

Упражнение 3. Выберите между притяжательным местоимением и определенным артиклем:

l. Она поднялась на ___ футов и начала стряхивать ___ платье. 2. Мистер Блэк подарил ___ жене кожаную сумку на ___ день рождения.3. Не показывай это письмо ___ брату. 4. Дул холодный ветер, поэтому я надела ___ плотное пальто. 5. Он взял меня за ___ руку и повел из комнаты. 6. Его отец тронул его за ___ руку. 7. Он взял ребенка на ___ руки. 8. Что вы сделали с ___ лицом? 9. Он сердечно похлопал Джека по ___ плечу. Он склонил голову ___. 11. Она ударила его по ___ щеке. 12. Будет дождь. Лучше возьму ___ плащ. 13. Она поставила ___ стакан обратно на стол. 14. Он скрестил ___ ног. 15. Был ранен в ___ ногу.16. Он застегнул ___ пальто. 17. Он поймал меня за ___ рукав.

Упражнение 4. Используйте подходящую форму притяжательных местоимений:

1) Человек по соседству был занят стрижкой травы в саду. 2) Он вложил (он) руку в (ее). 3) «; эта глупая жена (я) думает, что я великий художник»; сказал он. 4) Хорошо, мама, я постригся сегодня днем. 5) Затем он остановился, показал и сказал: «Это горох.”; Я сказал:”; У нас тоже есть горошек. “;”; Я полагаю (ты) больше, чем (наш) “; он сказал вежливо. 6) Эдвин сказал:”; Дорогая Мэри, мы все чувствовал с тобой. (вы) бедствие было (мы). 7) “; Мы можем сделать (мы) покупки до обеда. 8) В сегодняшней вечерней газете есть ужасная статья (он) об этом. 9) Она сложила письмо и положила его в (его) конверт. 11) Дети Пили (они) чай. Кейт опаздывала на (она) как обычно, Мэри и Пол пили (они). 12) Это требование (они) довольно смешно.13) Она шьет всю (она) одежду сама.14) Эта книга (I). На нем есть (I) имя.

Упражнение 5. По возможности используйте саморегулирующиеся слова:

l. Нам понравилось ___ на танцах. 2. Она сделала ___ очень непопулярным. 3. Почему она сидит в темноте около ___? 4. Джессика посмотрела на ___ в длинное зеркало. Мне нравилось иметь собственное жилье, где я мог быть к ___. 6. Я закрыл дверь за ___. 7. Каждый мужчина в то или иное время важен для ___. 8. Весь день дети были рядом ___ от волнения.9. Молодые листья развернулись до предела, а поля щедро покрыли ___ с обеих сторон. 10. Он был любезен ___. 11. Я обнаружил, что ___ почти все говорит. Я ___ рано вышла замуж, и ничего хорошего из этого не вышло.

Упражнение 6. Укажите на возвратные местоимения и определите их синтаксическую функцию.

1. Гораздо больше, чем знал сам Кейв. 2. Тем временем он великолепно расхаживал перед этим молодым человеком. 3. Конечно, я сам был очень богат.4. Он не сомневался в логике, внезапно понял он; в чем он сомневался, так это в себе. 5. Тем не менее, он должен быть благодарен за то, что она была слишком молода, чтобы делать что-либо в той войне. 6. Саймон с усилием успокоился. 7. Но вы, возможно, помните, что после этого человек уважает себя больше, если он платит. 8. Мисс Адель Джерри открыла дверь сама. 9. Он загорелся восхищенным взглядом Шантона. 10. Какая польза от любви, если сама любовь должна уступить смерти? 11. Здесь мы умываемся, Элиза, и я собираюсь умыть тебя.12. Геварт прочистил горло и обратился ко мне. 13. Они винили себя в этом неудачном браке. 14. Сам директор театра подошел к ним пожать руку. 15. Я устроился здесь очень мило. 16. Несколько раз он напоминал себе, что еще не звонил Брауну. 17. Он мог разговаривать с Херствудом о скачках, рассказывать интересные случаи из жизни. 18. Я хочу постоянно быть в курсе его успехов. 19. Страх Энн перед тем, что их обнаруживают в Лондоне или его окрестностях, когда бы они ни осмеливались выйти, постепенно донесся до миссис Дж.Клементс. 20. Джеймс добавил: «; Я надеюсь, вам обоим понравится.»; 21. Кейв мог скрыть от других, но не от себя, то, что он глубоко завидовал Роджеру.

Упражнение 5. Используйте одно из указательных местоимений:

1. ___ – это вареное яблоко, ___ – едящее. 2. Как и раньше, она дала ___ ответ. 3. “; Я иду один и ___ ‘s ___,”; Я сказал. 4. Что вы хотите, чтобы я сделал с ___? 5. Его умственный уровень на момент смерти был ___ четырехлетнего ребенка.6. Он обедал там только по воскресеньям, а не каждое воскресенье в ___. 7. Вы видите ___ кустов на другом берегу реки? 8. Что ж, ___ именно то, что я сделал. 9. Не торопитесь ___. Он продолжал посещать ___ кафе, как когда останавливался в отеле. 11. Я верю тебе, но есть ___, кто бы не стал. 12. ___ – вот что я думал в прошлом году. 13. ___ это жизнь. 14. Я не могу найти все книги, которые вы меня просили. Я положил ___, который я нашел, на ваш стол. 15. ___ – это то, что я хочу, чтобы вы делали. 16. Я разделил книги на две стопки.___ должны быть сохранены. ___ продаются. 17. У меня было ___ напряженное утро. 18. Мое место было рядом с ___ матери Джона. 19. Он не может быть старше вас более чем на три или четыре года, если ___. 20 Нельзя сравнивать вальсы Шопена с ___ сегодняшнего дня “, – сказала она. 21. Мои услуги ___, как они есть, в вашем распоряжении.

Упражнение 6. Поставьте примерно , любой или нет :

1.Если у вас есть ___ новости, перезвоните мне. 2. Она помогла мне занять ___ больше денег. 3. В этом доме едва ли есть ___ место, где мы могли бы поговорить наедине. 4. ___ мальчик из школы когда-либо получал стипендию в университете. 5. Это означало для моей матери настоящие трудности, если только я не заработал ___ денег сразу. 6. Моя мама надеялась, что, возможно, у школы есть ___ средства, чтобы дать мне стипендию. 7. Маловероятно, что ___ гостей обратят на это особое внимание. 8. Они поняли друг друга без ___ слов. 9. “; Вернемся домой.Уже поздно. “;”; Я бы предпочел остаться ненадолго. “;”; Я полагаю, нам пора домой ___ время. “; 10. В этой жестяной банке нет ___ полировки для обуви. 11. В вашем саду ___ прекрасных цветов. 12. Иди и попроси у него еще ___ бумаги. У меня нет ___ в моем столе. 13. Позже мы выпили ___ чая. 14. Он хочет ___ еще пудинга. Вы можете взять. 15. Осталось ___ спичек. Надо купить ___. 16. Я бы не пошел на его концерт. Он ___ пианист. 17 ___ время назад я прочитал его рассказ в журнале. 18. Я не пойду на его концерт. думаю, что в кувшине осталось ___ молока.19. ___ ученик может ответить на вопрос.

Упражнение 7. Добавьте в одно из смесей some-, any- или no-

969 l.
0 На вечеринке вы увидите ___, с которыми еще не встречались. 2. Будет ли ___ в клубе так рано? 3. Я не собираюсь его видеть, потому что у меня ___ важное сообщение. 4. Я опоздал. Я нашла ___ в доме.5. Я жду ___ в двенадцать часов. 6. Я думаю, что с моими часами ___ не так. 7. Есть ли ___ дома? 8. Раздался звонок в дверь, но там было ___. 9. Я вообще знаю ___. 10. Иначе вряд ли было бы ___, чтобы занять его. 11. “; Почему они не делают ___ обо мне?”; Мистер Скот вскричал, услышав, что его друг получил повышение. 12. ___ может стать членом клуба, оплатив подписку. 13. Когда мы доберемся туда, может быть уже слишком поздно делать ___. 14. ___ был здесь до нас. 15. “; Почему бы тебе не сказать ___?”; он потребовал.16. Зимой он жил, не делая ___. 17. Он задавался вопросом, разделит ли он когда-нибудь снова эмоции ___. 18. Это мое дело и ___ еще. 19. Иногда он сидел молчаливо и рассеянно, не обращая внимания на ___. 20. ___ лучше, чем ___ в такой ситуации. 21. Разве ты не можешь делать ___ сейчас самостоятельно? 22. Я позаботился, чтобы спросить его ___ о его собственных делах 23. Вы принесете ___ с собой или пойдете один? 24. ___ имеет право вмешиваться в это дело. 25. Если ___ задержит вас, вы должны сообщить мне.26. Было ясно, что ___ произошло. 27. ___ в аэропорту мог ___ рассказать мне об отеле «Трианон». 28. Это пещера. Я хочу узнать, осталось ли ___ внутри. 29. Он посмотрел на мои фотографии и не сказал ___. 30. Знаете, ее родители ___ много. Боюсь, вы будете разочарованы. 31. Но в любом случае, что может ___? 32. ___ слышал слух, что он вел “; wild”; жизнь.
Упражнение 8. Используйте местоимение , одно в правильной форме и, при необходимости, с необходимый артикул:
1.___ мужское мясо – это яд другого человека. 2. Его родители никогда не появлялись в приходской церкви, за исключением особых случаев. Похороны мистера Эванса были такими ___. 3. Их шесть в семье. ___ вы видели, это Дэвид и Томми. 4. Старая машина Брауна намного лучше нашей новой ___. 5. В ящике шерстяные перчатки и кожа ___. 6. Это наиболее естественно – начать разговор с кем-то, кто ничего не знает о ___ и который никогда больше не перейдет ___ путь. 7. Он был довольно бледен, и выражение его лица было ___ я никогда раньше не видел.8. “; Какая девушка Джин?”; “; ___ в зеленом платье.”; 9. “; Что случилось со всеми кистями?”; “; Я увидел ___ на столе в холле.”; ch ___ как хотите, встречается очень редко
Упражнение 9. Выбирайте между никто и нет :
1. Пытался научить ей ничего. 2. ___ из нас совершенны; мы все делаем ошибки. 3. ___ из нас знали, насколько она больна.4. Я уверен, что вы слышали это от Мэри, ___ еще может вам это сказать. 5. ___ ничего не выигрывал от своей смерти. 6. Я хотел еще кофе, но осталось ___. 7. ___ из них еще знает свой долг. 8. У нас было ___, чтобы дать нам точную информацию, не говоря уже о совете. 9. Филип медленно поднялся по лестнице. ___ его семьи еще не встали. 10. Я оглядел комнату, ожидая увидеть груды книг ___. 11. ___ из нас знает, как много он пострадал. 12. Поскольку ___ получил ответ на свой вопрос, в комнате воцарилась тишина.13. Он попросил еды, но его мать сказала, что там ___. 14. ___ новых мужчин смогли пройти тест. 15. Из всех девушек, которым он звонил, ___ были дома. 16. За это время он увидел ___, который мог сказать ему, что пошло не так. 17. ___ из нас были уверены в фактах. 18. «; Где яблоки?»; “;Есть ___.”; 19. В ста ярдах от коттеджа стоял кирпичный дом, который выглядел недостроенным. ___ в партии задумались.
Упражнение 10.Выберите между все и соединение с каждые -:
1. Я хочу услышать ___ они говорят. 2. Она проявила инициативу и сама поговорила с ___, которого она знала. З. Он не мог не заметить, насколько хорошо одет ___. 4. Я хочу, чтобы ___ был счастлив. 5. Затем, к удивлению ___, она вышла замуж за кого-то совершенно непримечательного. 6. ___, изучавшие этот вопрос, пришли к такому же выводу. 7. Она считала, что ___ наблюдает за ней.8. ___ его друзей предложили ему свою помощь. 9. Вскоре ___ заснули. 10. Дама неумеренно рассмеялась над ___, которое ей сказали. 11. Убрано ___, которое можно было удалить. 12. ___ возмутился, когда начал бить мальчика своей палкой.
Exercise 11. Выберите между все, каждые и каждый :
1. У меня есть ___ книга, которую он когда-либо писал.2. Он дважды выкрикнул ее имя, ___ раз ударив кулаком по столу. 3. Его воспитывала мать, которая научила его, что за ___ удовольствие нужно платить. 4. Они мало говорили о том, чего ___ боялся больше всего. 5. Перед сдачей в камеру хранения ___ чемоданы должны быть промаркированы. 6. Он имеет ___ право знать, за кого вы собираетесь выйти замуж. 7. Это такая работа, которую любят делать ___ мальчики. 8. Они разбились на маленькие группы; У ___ была своя замечательная история. 9. ___ люди громко аплодировали.10. Перед тем, как покинуть класс, он дал ___ мальчику задание. 11. Ей было что сказать по ___ теме. 12. ___ деньги были потрачены. 13. ___ семья присутствовала. 14. И мне пришлось сидеть там, глядя на меня ___. У него есть ___ шанс на победу. 16. Он посмотрел на ___ из нас по очереди. 17. У Хью было ___ преимущество образования. 18. Я хотел бы, чтобы вы приложили ___ усилий, чтобы получить ___ данные, о которых мы говорили. 19. У Фрэнка было неплохое место. У столов были желтые столешницы, которые Фрэнк вытер после ___ клиента. 20. Почти ___ мальчиков любят спорт.21. Врач вынул перчатки и натянул одну на левую руку, сосредоточившись на ___ складке кожи. 22. Актер мог заставить вас услышать ___ слово в последнем ряду галереи.
Упражнение 12. Используйте местоимение other в правильной форме и с обязательным article:
1. Я думаю, что первое, что нужно сделать, это ___ поговорите с вашей сестрой. 2. Это был небольшой сад, но он был длинным и узким.Мы с Джоном молча прошли прямо до ___ конца. 3. Я разговаривал со многими людьми. Некоторые сказали, что при тех же обстоятельствах они поступят так же, как и раньше. ___ сказал мне, что если бы они знали, к чему это приведет, они бы никогда этого не сделали. 4. После этого я прочитал романы Джорджа Мередита. ___ 5. ___ день сделал эпиграмму. Я надеюсь, вам понравится. 6. Их собирались наказать, в одну сторону или ___ 7. Бар держали две очень милые девушки, одна была американкой и ___ англичанкой. 8.___ люди говорили мне то же самое. 9. В ту ночь Кейт была лесбиянкой и могла рассмешить ___. 10. Он всегда был несколько равнодушен к чувствам ___. 11. Ну, я встретил его в клубе ___ ночью. 12. В те дни у меня было мало друзей, потому что я был занят ___ вещами. 13. Без ___ слова он завел машину. 14. Он сел в ___ кресло у противоположной стороны камина. 15. Слуга открыл дверь и ввел ___ посетителя. 16. Молодые люди и девушки встречали меня по пути на теннисный корт или с него.Некоторые нашли, что сказать мне больше. 17. Дома на ___ стороне реки построены из серого камня. 18. Некоторые люди отказались принимать рекламу и ушли, а ___ уронили их на траву. 19. Почему ты один? Где находятся ___? 20. Хотите ___ чашку чая?
Упражнение 13. Используйте оба, либо , либо ни один :
1. Мы ехали по широкой дороге с ___ канавами и деревьями.2. Эд и я были ___ очень большими мужчинами. З. Он пригласил нас ___, но я знала, что он считает это неправильным; он не хотел ___ нас на семейной вечеринке. 4.Веранда раскинулась на ___ стороне от меня. 5. На столе был первый яблочный пирог в сезоне и большое блюдо с фиолетовым виноградом. Мюриэль была слишком зол, чтобы дотронуться до ___. 6. Я мог слышать их ___, но видел ___. 7. В те дни, когда допускалась публика, на ___ стороне картинной галереи тянулись шнуры. 8. Это ___ очень мрачные комнаты. Боюсь, ___ мне подойдет.9. ___ его ноги были сломаны в ДТП. 10. “; Какую из двух газет вы хотите?”; “; О, ___ подойдет.”; 11.У нее были блестящие каштановые волосы, спускавшиеся на ___ сторону лица. 12. “; Что вы будете пить, апельсиновый сок или колу?”; “; ___. Я не хочу пить.”; 13. “; Скажите ___ своим матери и отцу, что я жду их сегодня вечером.”; “; Боюсь, я не увижу ___ из них сегодня.”; 14. «; Какую работу вы собираетесь устроить?»; “;Боюсь ___ .”; 15. Она может играть теннисной ракеткой в ___ руке.16. К тому времени ___ его сестры вышли замуж. 17. На ___ берегу росли деревья. 18. Вы можете одолжить ___ из моих двух камер. 19. Ник и Том ___ мои друзья. Но ___ сейчас в городе. Они ___ во флоте. 20. “; Что ты написал, рассказ или эссе?”; “; Боюсь, это не подпадает под ___ описание.”; 21. “; ___ банки, большая и маленькая, пусты. Вы можете взять ___ из них.”; “; Боюсь, ___ подойдет.”; 22. “; Она либо очень больна, либо уехала.”; “; Что делать в случае ___?”;
Упражнение 14.Выберите между много и много, (a) мало и (a) немного 07 (a) В настоящее время он был очень занят и видел ___ своих старых друзей. 2. Я посоветовал ему достать ___ винограда и немного хлеба. 3. У тети Флорри было ___ денег, в то время как никто из другой семьи не унаследовал ___ как фунт. 4. Он был так радостно поглощен строительством своего дома, что события за его пределами затронули его ___.5. Моя сестра тратит на одежду столько ___ денег, что у нее не остается денег на каникулы. 6. Моя дорогая, боюсь, у меня нет ___ новостей, чтобы сообщить, но все же есть ___ вещи, которые я хотел бы добавить. 7. Я начал скучать по Лондону: это было не так ___, что у меня было ___ близких друзей, у меня ___ друзей, но мне не хватало разнообразия. 8. Том поел так ___, что не может пошевелиться. 9. Аделина спала ___ прошлой ночью, и у нее болела голова. 10. Она была рада меня видеть, потому что я был англичанином, а она знала ___ англичан.11. Мои обязательства были ___, и я был рад принять приглашение. 12. Он знал, что он не был хорошим учителем, и намеревался сделать ___ из этого. 13. В баре ___ мужчин громким лаем обсуждали предстоящие выборы. 14. Вирджиния вернулась в Англию в тот момент, когда ___ уезжали из нее. 15. У меня так ___ дел, что я не знаю, что делать в первую очередь. 16. На прошлой неделе был такой ___ дождь, что я не могла выйти на улицу.
Упражнение 15. Укажите на конъюнктивные, относительные и вопросительные местоимения и определите их синтаксическую функцию.
1. Ее сильно тошнило от лондонского тумана, холода, копоти и беспорядочного открытого огня, которые наполняют комнату пылью, но не согревают ее. 2. “; Кто эта девушка с желтыми волосами и темными глазами”; он спросил. 3. Видишь ли, Хушабай, ты такой, какой женщины считают красивого мужчину. 4. Кто мог сказать, каковы на самом деле обстоятельства его сына? 5. Вы не хотите делать ничего, о чем пожалеете. 6. Мужчина – это в основном то, что вы хотите в нем видеть. 7. Что ты. ожидать, что я поверю? 8.Она встает с видом человека, который ждет, и ее терпение почти иссякло. 9. Было действительно очевидно, что она хотела, чтобы я бросил эту тему, что я и сделал соответственно. 10. Несколько раз их глаза случайно встречались, а потом в ее глаза нахлынул такой поток чувств, которого она никогда не испытывала. 11. Пойдет ли она с ними или останется здесь и напишет Уильяму. Что, что это должно быть? 12. Он упомянул в пьесе вещи, которые она больше всего одобряла, вещи, которые глубоко ее потрясли. 13.Мне так интересно, на что похож мальчик Джолиона. 14. Больше всего его ранило то, что его преследовали как вора.
Упражнение 16. Используйте вопросительные , относительные или конъюнктивные местоимения:
л. Они привезли с собой несколько книг ___ она не читала. 2. Вы один из немногих, кого ___ я хотел бы знать получше. 3. “; ___ из них двоих правильно?”; он спросил меня.4. Честно говоря, я не вижу ___ я могу с этим поделать. 5. Это худшие новости ___, которые мы когда-либо получали от вас. 6. Его сравнивали со всеми ___, когда-либо написавшими успешную книгу о путешествиях, и акцент ___ определенно должен был быть уловлен в его собственных работах. 7. ___ мы называем морем между Англией и Францией? 8. Я сказал ему, что ___ имеет отношение к делу. 9. ___ Я увидел солидный кирпичный дом. 10. ___ местоимение всегда пишется с большой буквы? 11. В этой комнате была небольшая решетка, на мантии ___ она поставила две вазы с цветами.12. Глядя на него, она подумала, что он был таким маленьким мальчиком. 13. ___ дороже, готовая одежда или одежда на заказ? 14. Все ___ они сказали мне, что дядя Ник болен. 15. ___ он сказал? 16. Между ними выросло понимание ___ не требовалось слов. 17. ___ другие вещи вы купили? 18. Теперь ___ вы видите, что вся семья вместе говорит мне, ___ вы думаете о нас. 19. Скажи мне, что ___ дочь, которую ты собираешься взять с собой, а ___ останется. 20. Вам решать, ___ говорить ли с начальником.21. Это семья, которая поссорится из-за того, как поворачивается дверная ручка. 22. ___ Качеством ли вы восхищаетесь в мужчине? 23. Это мужчина ___ машина, которую я заметил на площади. 24. Отнесите эти книги своему брату и спросите его, ___ принадлежат ли ему. 25. Если вы попросите «; немецкий»;, каждый будет знать ___ вы имеете в виду. 26.1 не сказал ей ___ все это было. 27. Он изучил официальные документы и выяснил, что на ___ имя дом и участок были зарегистрированы. 28. Они объяснили, что хотят. 29. Я был уверен, что ___ он сказал о девушке правду.30. Позже в тот же день Фил отправился в Сан-Фернандо, где вскоре нашел дом в ___ семье Клементов, где, как говорят, жила семья Клемент. 31. Они спросили девушку, ___ называется улица. 32. Затем их спросили ___ компанию, которую они представляют, и ___ завод, который они намеревались построить в этом районе.
НАЗНАЧЕНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Выберите правильное местоимение. Проверьте свои ответы в ключах.
1. ___ ваш ближайший друг?
a) Что b) Что c) Кто
2.Дай мне ___ ручку. Мне это не нравится.
a) другое b) другое c) другое
3. Только когда луна и звезды погасли и не стали появляться полосы дневного света, Мейтье Бринкер и Ганс безнадежно посмотрели в лицо ___.
а) друг друга б) друг друга в) друг друга
4. Кто там? – Это ___ .
а) я б) я в) мой
5. Пекарь ___ испек этот хлеб должен получить награду.
a) кто b) тот c) который
6.Рядом с ___ сидели три дамы – тети Энн, Эстер и Джули.
a) друг друга b) друг друга c) каждого
7. Но я думаю, что это было ___, с которым я говорил.
a) он b) его c) он
8 Теория домино, ___ утверждала, что когда одна страна пала под власть коммунизма, другие в этом районе, вероятно, падут, использовалась как аргумент для продолжения войны во Вьетнаме.
a) который b) that c) who
9. Он вынул письма из клетки из позолоченной проволоки, в которую они были воткнуты через щель в двери. ___ от Ирэн.
a) Никто b) Нет c) Нет
10: ___ Вы используете банк?
a) Кого b) Что c) Которого
11. Я хочу пить; Я хочу … чашку чая.
a) другое b) другое c) другое
12. При этом он разводил небольшие костры и готовил птиц, в которых не стрелял из своего ружья, потому что их было ___.
а) никого б) нет в) нет
13. Девушка уронила ___ платок, а он поднял его.
а) она б) ее в) ее
14. Здесь две книги; возьми один, а я возьму ___.
a) другое b) другое c) другое
15. Ларри будет работать над проектом с ___, которое вы предложите.
а) кто угодно б) кто в) кого
16. ___ сторона кровати тебе нравится, мама?
a) Чья b) Которая c) Что
17. Он понял, что она пытается выговорить его речь, и решил уйти от нее и поговорить ___.
a) она b) ее c) ее
18. Кроме того, потребовались леса и животные, из которых ___ в его питомнике были, кроме двух его кошек.
a) никто b) нет c) нет
19. Кэти не была уверена, ___ она голосовала.
a) who b) who c) which
20. Он не понимал, что было бы лучше дать ей почувствовать, что она конкурирует с ___.
a) ее b) ее c) сама
21. У нее были блестящие каштановые волосы, спускавшиеся на ___ сторону лица.
а) ни б) ни в) ни
22. Это ___ больше, чем гениальность. Это правда, каждая строчка.
a) что-то b) что угодно c) все
23. Вы можете одолжить ___ из моих двух камер.
а) ни б) ни в) обе
24. ___ его ноги были сломаны в результате аварии.
a) ни b) либо c) оба
25. ___, изучавшие это дело, пришли к такому же выводу.
а) каждый б) все в) любой
26.Вскоре ___ заснули.
а) все б) все в) все
27. Вы вошли в зал ожидания, и вас завязали разговоры; вы знали почти ___.
а) кто-то б) все в) кто угодно
28. Когда он принес свой чемодан в холл, Изабель вышла из ___ и подошла к нему.
a) другие b) другие c) другие
29. У него есть ___ шанс на победу.
a) все b) каждые c) каждые
30. Они не особо говорили о том, чего ___ боялся больше всего.
a) все b) каждые c) каждые
31. Часто среди женщин, которых он встречал, он видел то одну, то ___, смотрящую на него, оценивающую его, выбирающую его.
а) другое б) другое в) другое
32. ___ пытался научить ее чему-либо.
a) Никто b) Нет c) Нет
33. Перед тем, как покинуть класс, он дал ___ мальчику задание.
а) все б) каждые в) каждые
34. Я закрыл дверь за ___.
а) я б) я в) я
35.Он задавался вопросом, разделит ли он когда-нибудь снова эмоции ___.
a) кто-то b) никто c) кто-нибудь
36. Помидоры из ее сада, ___ выросли больше, чем в продуктовом магазине, были сладкими и спелыми.
a) который b) that c) who
37. Мясо ___ человека – яд другого человека.
a) нет b) любой c) один
38. Помидоры ___, которые растут в ее саду, не похожи на те, которые вы покупаете в магазине.
a) who b) that c) which
39. Мои услуги, ___ как они есть, в вашем распоряжении.
а) те б) такие в) те
40. В сегодняшней вечерней газете об этом есть ужасная статья ___.
a) его b) его c) he
41. Мое место было рядом с ___ матери Джона.
а) это б) то в) такое
42. Проголосую за ___ предложенного вами.
а) кто угодно б) кто в) кого
43. Все ___ они сказали мне, что дядя Ник болен.
a) что b) то c) которое
44. Она может играть теннисной ракеткой в ___ руке.
a) оба b) ни c) либо
45. Дон – парашютист ___ на прошлой неделе сломал себе спину.
a) кто b) тот c) какой
46. ___ из них ответили; но их лица казались ему презрительными.
a) Нет b) Нет c) Ни
47. ___ выиграет лотерею и станет миллионером.
a) Кто угодно б) Кто в) Кто
48. Она носила красную ленту в волосах и была единственной из белой компании, которая могла похвастаться ___ ярко выраженным украшением.
а) такой б) так в) такой
49. Единственными честными людьми, если они существовали, были ___, которые сказали: «Это мерзкая жестокость» ;.
а) эти б) те в) они
50. ___ был достаточно мудр, чтобы быть уверенным в работе ума другого.
a) Нет b) Нет c) Ни
Раздел V. НОМЕР
Подготовительные мероприятия.
Просмотрите следующие темы:
Дайте определение числа.
Укажите классификацию и морфологический состав числительных на английском языке.
Назовите синтаксические функции числа. Привести примеры.
Комментарий по использованию артиклей с цифрами.
Что вы знаете об использовании чисел в математических уравнениях?
Как читаются обыкновенные и десятичные дроби в английском языке?
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
Выберите правильное местоимение.Проверьте свои ответы в ключах.
150 _____ проживает в РФ.
а) миллионы людей б) миллионы людей в) миллионы людей г) миллионы человек
_____ сегодня в мире голодают.
а) Тысячи людей б) Тысячи людей
Ты _____, который задает мне этот глупый вопрос.
а) пятый б) пятый в) пятый г) пять
Два _____ своего дохода я трачу на еду своего питомца.
а) двенадцатый б) двенадцатый в) двенадцатый г) двенадцатый
Каждый _____ человек в нашей компании недоволен своей зарплатой.
а) три б) третий в) третий
Хорошо! Увидимся _____ апреля.
а) двадцать седьмой б) двадцать семь в) двадцать седьмой
Это _____ хит. Мне нравятся такие песни.
а) третий б) третий в) третий
_____ территория покрыта льдом.
а) треть б) треть
Этот букет стоит _____ долларов!
а) две сотни б) двести в) двести из
Две трети моих работ _____ посвящены теории предмета.
а) а б)
Два _____ два будет четыре.
a) от b) до c) до
Мне нужно _____ от вашего годового оборота.
а) три девятых б) три девятых в) три девяти
Итак, это будет два _____ пять.
а) пункт б) запятая
_____ может спасти ситуацию.
а) десять процентов б) десять процентов
Две недели означают _____ недель.
а) два б) три в) четыре
_____ надо подумать над этой проблемой.
а) в первую очередь б) в первую очередь
Испытывали ли вы когда-нибудь любовь _____?
а) с первого взгляда б) с первого взгляда с) с первого взгляда
Протяженность проспекта 5 километров _____ четыреста _____ пятьдесят метров.
а) и … и б) и … в) … и
Интересно, каким будет мир в конце _____ века?
а) двадцать один б) двадцатое первое в) двадцать первое
Лично я предпочитаю музыку _____.
а) девятнадцать семьдесят б) девятнадцать семидесяти в) девятнадцать семнадцать
Раздел VI. THE ADVERB
Подготовительные мероприятия.
Просмотрите следующие темы:
Дайте определение наречия, назовите все группы английских наречий и укажите их синтаксическую функцию.
Комментарий к морфологическому составу английских наречий.
Какие особенности образования наречий в английском языке.
Расскажите о степенях сравнения английских наречий.
Прокомментируйте место наречий в предложении в соответствии с их классификацией.
УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение 1. Назовите морфологический состав следующих наречий:
Где и за границей, десятикратно, сейчас, внутри, быстро, под, редко, однажды, домой, , никуда, сердечно, пешком, сломя голову, дважды, дальше, затем, на восток, иначе, наверху, редко, поздно, снаружи, вперед, навсегда, так, внизу, вперед, быстро, едва, вопросительно, иногда добродушно.
Упражнение 2. Укажите на наречия, определите их морфологический состав и группу, к которой они принадлежат.
1. Она поговорила с ними естественно, спела им песенку. И дал им воскресные игрушки. 2. Он мог уйти со своим мольбертом, где и когда хотел. 3. У мужчины, должно быть, был дьявольски острый слух. 4. В настоящее время пациенты настаивают на наличии микробов. 5. Как только Аннет оказалась снаружи, она побежала. 6. Я никогда в жизни не чувствовал себя лучше.7. Иногда мне кажется, что впереди только тяжелая работа. 8. Как будто его душа была стеснена, а глаза забинтованы с момента его рождения. Почему он прожил такую жизнь? Почему он подчинялся вещам, ошибался? 9. Да, Джордж жил слишком быстро, иначе он не умер бы на двадцать лет раньше своего времени – слишком быстро! 10. Она сразу посоветовалась с мужем. 11. Флер заявила, что это «просто слишком замечательно, чтобы оставаться дома»; они все вышли. 12. И она жила в Мейплдерхеме, веселое имя, тоже где-то на реке.13. Через неделю меня посетила очень стильно одетая молодая женщина. 14. Они танцевали вместе. 15. Он хорошо помнил ее день рождения – он всегда отмечал его неукоснительно. 16. Водителю было приказано отвезти машину к бассейну, и Джейтс и Карен пошли пешком. 17. Единственное – разрубить узел навсегда. 18. Да ведь вы еще не начали, несправедливо вас беспокоить. 19. Дважды я обходил повороты вдвое, трижды переходил дорогу и возвращался на свои рельсы. 20. Они искоса поглядывали друг на друга.21. Он сделал несколько шагов к ней и меньше смотрел на нее, чем на открытую дверь позади нее. 22. В другой момент Адель шла вниз по лестнице. 23. Джеймс пристально посмотрел на нее. 24. Мальчик должен был уехать завтра. 25. Она кажется достаточно простой. 26. Крик раздался с террасы внизу. 27. В настоящее время они молчат. 28. Я должен как-нибудь получить деньги. 29. Он никогда не любил музыку. 30. Он мало говорил и много слушал.
Упражнение 3. Используйте наречия в сравнительной или превосходной степени.
1. Потом автобус … поехал, ____ по-прежнему, по длинной аллее. (пост) 2. Более того, он был ____ образован, чем другие. (хорошо) 3. Это она была ранена ____. (глубоко) 4. Он умудрялся мельком увидеть Монтанелли один или ____ в неделю, хотя бы на несколько минут. (часто) 5. За рулем ____ сейчас, она приехала между четырьмя и пятью, (медленно) 6. Однако я должен нести свой крест, как ____ я могу. (хорошо) 7. Затем он отбросил эту мысль как недостойную и невозможную, и отдал себя ____ музыке.(свободно) 8. Он следил за ее мыслительным процессом ____ сейчас, и ее душа не была ____ запечатанным чудом, каким она была раньше. (ясно; длинные) 9. Брови Феликса приподнялись ____ как никогда. (высокий) (Джеймс) 10. Примерно в это время для Маргарет было утешением обнаружить, что ее мать привлекала к себе ____ и ____, чем она когда-либо делала с детства. (нежно; интимно)
Упражнение 4. Выберите правильное наречие:
1. Он встал (близко / близко) к двери.2. Вы можете получить книгу (бесплатно / бесплатно). Он не мог это объяснить (ясно / ясно). 3. Я (тяжело / тяжело) учился вообще в прошлом семестре. Вы угадали (неверно / неверно). 4. Он открыл дверь (широко / широко). 5. Ее хвалили (высоко / высоко) за свою работу. 6. Он работал (много / много). 7. Я (довольно / красиво) устаю. 8. Вы можете говорить (свободно / свободно) перед ним. 9. Мои друзья (в большинстве своем) студенты. 10. Я мало был в театре (поздно / последнее время). 11. Я (неправильно / ошибочно) предположил, что ты мой друг.12. Он (близко / внимательно) осмотрел замок. 13. Он вернулся (поздно / поздно). 14. Вы делаете (хорошо / хорошо). 15. Прими это (легко / легко). 16 Воздушный змей пролетел (высоко / высоко). 17. Девушка танцевала (красиво). 18. Я понял его английский (легко / легко). 19. Он натянул струны (туго / туго). 20. Была (около / почти) полночь. 21. Из всех фруктов он любил яблоки (больше всего). 22. Они разошлись (широко / широко) во мнениях. 23. Машина подъехала (около / почти) к воротам. 24. Я (чисто / чисто) забыл об этом.25. Он любил своих родителей (дорого). 26. Он будет (коротко / скоро). 27. Купил (дешево / дешево). 28. Его отказ обошелся ему (дорого / дорого). 29. Обернулся (резко / резко). 30. Ездили (дешево / дешево). 31. Они обращались с ним (честно / справедливо). 32. Бригадир меня перерезал (коротко). 33. Она сжала письмо (крепко / крепко) в руке. 34. Она вытерла стол (чисто / чисто). 35. Он всегда путешествовал (легко / легко). 36. Вы должны играть (честно / честно). 37. Он поцеловал меня (слегка) в щеку.38. Было десять часов (ровно / резко). 39. Встаньте (ясно / четко) от машины.
Упражнение 5. Найдите наилучшее возможное место для наречий:
1. Я не могу этого сделать (возможно). 2. Он упомянул об этом (никогда). 3. Мы только что смотрели телевизор (сегодня вечером). 4. Уезжал ли он (когда-нибудь) из родного города? 5. Мать на кухне (сейчас). 6. Его можно увидеть вечером (обычно) в местном трактире. 7. Чем вы занимались (здесь)? 8.Ему надоест жить одному (скоро). 9. Она легла спать (рано). 10. Все поднялись наверх (сейчас). 11. “; Дураки”; – сказала она себе (сердито). 12. Она была к нему безразлична (полностью). 13. Он выглядел обиженным (глубоко). 14. Он мог бы справиться (легко). 15. Она его слушала (соответственно). 16. Они продолжали смеяться (громко). 17. Она пыталась объяснить (просто). 18. Я думаю, что она лжет (откровенно). 19. Время забыли (наверное). 20. Визит был очень успешным (политически).21. Он знал, что происходит (возможно). 22. Я его не видел (честно). 23. Письмо отправлено (все равно). 24. Он очень счастлив (очевидно). 25. Игроки видели мяч (едва). 26. Перевернув книги, он посмотрел на названия (быстро). 27. У нас была хорошая игра (конечно). 28. Идея пришла в голову (праздно). 29. Она говорила по-итальянски (в совершенстве). 30. Я должен просто дождаться его письма (терпеливо). 31. Она заплакала (истерически).
No related posts.
Posted in Разное

Ремантадин: побочные эффекты и противопоказания

Что такое Ремантадин

Механизм действия

Инструкция: с какого возраста, когда и сколько принимать Ремантадин

Можно ли принимать Ремантадин при беременности и лактации

Побочные эффекты

Противопоказания

Взаимодействие с другими препаратами

Что лучше: Ремантадин, Арбидол или Кагоцел

Что лучше КАГОЦЕЛ или РИМАНТАДИН — Сравнение лекарств

КАГОЦЕЛ отзывы о препарате

РИМАНТАДИН отзывы о препарате

Что лучше КАГОЦЕЛ или РЕМАНТАДИН — Сравнение лекарств

КАГОЦЕЛ отзывы о препарате

РЕМАНТАДИН отзывы о препарате

Какие противовирусные препараты наиболее эффективны при коронавирусе

Основные принципы лечения COVID-19

Рекомендации ВОЗ при лечении коронавируса

Список эффективных противовирусных препаратов при COVID-19

Применение Арбидола

Лечение Рибавирином

Использование Ремантадина

Парацетамол по рекомендации ВОЗ

Применение Ремдесивира

Интерферон против коронавируса

Ингибиторы транскриптазы

Аналоги нуклеотидов

Краткое резюме о противовирусной терапии ковид 19

Можно принимать кагоцел и римантадин в один день?

Полная схема лечения коронавируса с препаратми: как лечат ковид дома и в больнице?

Схема лечения коронавируса у человека – рекомендации ВОЗ

Схема лечения коронавируса в домашних условиях

Что принимать при коронавирусе дома?

Схема лечения легкой формы коронавируса на дому

Схема лечения коронавируса средней тяжести

Как лечить бессимптомный коронавирус?

Схема лечения коронавируса в стационаре

Антибиотики при коронавирусе от пневмонии – схемы лечения

Гидроксихлорохин – схема лечения коронавируса

Память, концентрация и здоровье мозга

Какие из них наиболее эффективны?

Неправильный стиль управления вредит каждому

1. Авторитарные стили управления

Плюсы

Минусы

2. Визуальные стили управления

Плюсы

Минусы

3. Стили управления транзакциями

Плюсы

Минусы

4. Стили управления службой-лидерством

Плюсы

В.Выберите прилагательное (германского, греческого или латинского происхождения), которое лучше всего соответствует значению этих предложений.

IELTS Writing Task 2 – Отправка преступников в тюрьму – не лучший метод борьбы с ними – DxSchool Blog

IELTS Writing Task 2 / Образец эссе IELTS

Пример ответа 1:

Модель Ответ 2:

Использование бывшего и последнего – легко выучите грамматику

«Прежние» против «последних»: вспомнить, что есть что, не может быть проще

Никогда не используйте слова «прежний» и «последний» в списках, состоящих из более чем двух

Подготовительные мероприятия включают следующие темы.

Упражнение 2. Используйте подходящие личные местоимения

Добавить комментарий Отменить ответ